Parution de « L’Education à la culture informationnelle »

Il est enfin paru !
Avec quelques mois de retard sur le calendrier initial, l’ouvrage collectif de l’ERTé, « L’éducation à la culture informationnelle »,  vient donc de sortir aux  Presses de l’enssib et nous sommes particulièrement heureux d’annoncer ici cette parution.
L’ouvrage, dirigé par Françoise Chapron et Eric Delamotte, est l’édition des actes du Colloque international de Lille, d’octobre 2008, édition doublement enrichie : d’une part, les textes du colloque, qui ont été sélectionnés, ont été repris et améliorés par rapport à leur version d’origine (rappelons que toutes les communications du colloque sont accessibles, depuis janvier 2009, sur ArchiveSic dans la collection ERTé), d’autre part plusieurs nouveaux textes, rédigés par les membres de l’ERTé, viennent structurer et introduire les différentes parties de l’ouvrage.

Signalons enfin que cet ouvrage inaugure la nouvelle série, lancée par les Presses de l’enssib dans la collection « Papiers« , la série « Culture(s) de l’information« , co-animée par Claire Denecker et moi-même.

Voici la présentation et le sommaire :

Résumé :

La publication des Actes du colloque international L’éducation à la culture informationnelle (Lille, octobre 2008 – sous le patronage de l’Unesco) présente les regards de chercheurs, de praticiens ou de représentants d’institutions sur cette notion et ouvre de larges perspectives interdisciplinaires.
Le nouveau concept de « culture informationnelle » est proposé par la communauté internationale pour mieux appréhender la complexification actuelle des relations entre l’enseignement, l’éducation et l’information, liée au développement exponentiel des technologies numériques.
Quel rapport entretient l’éducation à l’information (information literacy) avec l’éducation aux médias (media literacy) et l’éducation numérique (digital literacy) ? Le périmètre de la « culture informationnelle » s’étend maintenant clairement au-delà du monde de la documentation et des bibliothèques. La notion même doit être précisée, revue, alors que les pratiques continuent d’évoluer. Une place importante est consacrée dans l’ouvrage à l’analyse comparée des approches théoriques et de plusieurs expériences menées dans différents pays.
Sommaire

  • Préface
    par Annette Béguin-Verbrugge
  • Introduction
    par Françoise Chapron et Éric Delamotte
  • Chapitre I : Les cultures informationnelles : définitions, approches, enjeux
    • Présentation
      par Yolande Maury et Alexandre Serres
    • L’expression « culture de l’information » : quelle pertinence, quels enjeux ?
      par Alain Chante et Chantal De Lavergne
    • Bouillon de cultures : la culture de l’information est-elle un concept international ?
      par Olivier Le Deuff
    • L’éducation aux médias, une éducation technique ?
      par Olivier Dhilly
    • Acteurs et territoires de l’éducation à l’information : un point de vue « informatique »
      par Éric Bruillard
    • Éducations aux médias, à l’information et aux TIC : ce qui nous unit est ce qui nous sépare
      par Alexandre Serres
  • Chapitre II : Regard international
    • Présentation
      par Françoise Chapron et Sylvie Chevillotte
    • La culture informationnelle : un domaine d’étude international
      par Sheila Webber
    • L’Unesco et la formation à la maîtrise de l’information
      par Misako Ito
    • Politiques publiques en éducation aux médias et à l’information : quand l’ailleurs informe l’ici
      par Divina Frau-Meigs
    • Encadrés
    • Développement de services documentaires dans une université bilingue du Nord de l’Ontario
      par Leïla Saadaoui
    • Comment l’internaute devient historien : une pédagogie hybride pour croiser l’analyse documentaire et la création de ressources numériques au sein d’un cours d’histoire
      par Abby Clobridge et David Del Testa
    • Développer des conditions pédagogiques pour la culture informationnelle : l’impact des contextes disciplinaires
      par Stuart Boon, Bill Johnston, Sheila Webber
  • Chapitre III : Formats de l’information mobilisés par les apprenants et les professionnels de l’information
    • Présentation
    • par Marie Després-Lonnet et Vincent Liquète
    • Journalistes, documentalistes, universitaires : une triple alliance informationnelle
    • par Dominique Wolton
    • Information et enseignement : les « savoirs » du numérique
    • par Franc Morandi
    • Évaluation de l’information et description des controverses scientifiques : information validée, information située
    • par Hervé Le Men
  • Chapitre IV : Pratiques sociales de l’information documentation
    • Présentation
      par Annette Béguin-Verbrugge et Susan Kovacs
    • Les pratiques de recherche d’information informelles des jeunes sur Internet
      par Karine Aillerie
    • TIC : analyse de certains obstacles à la mobilisation des compétences issues des pratiques personnelles dans les activités scolaires
      par Éric Bruillard et Cédric Fluckiger
    • Le rôle des copiés-collés dans l’activité de recherche d’information des élèves du secondaire
      par Nicole Boubée
    • La complémentarité « Livres-Internet » dans les pratiques documentaires des étudiants en histoire
      par Jean-François Courtecuisse
  • Chapitre V : Didactiques
    • Présentation
      par Ivana Ballarini-Santonocito et Muriel Frisch
    • Curriculums, disciplines scolaires et « éducation à… »
      par François Audigier
    • Encadré
    • La formation à l’information à l’école primaire
      par Max Butlen
    • La fiche-concept en didactique de l’information-documentation : outil d’acculturation professionnelle, support pour la construction des connaissances ?
      par Pascal Duplessis
    • Didactique de l’éducation aux médias et culture informationnelle
      par Jacques Kerneis
    • Annexe Le rôle des associations professionnelles
      par Jean-Louis Charbonnier
  • Conclusion
    • Culture(s) informationnelle(s) et/ou culture de l’information : des pratiques à la formation
      par Françoise Chapron et Éric Delamotte
  • Index des auteurs
  • Liste des sigles

Pour toute commande, aller sur le site des Presses de l’enssib.


2 réflexions au sujet de « Parution de « L’Education à la culture informationnelle » »

  1. Ping : WEB-EXPERT : Un jeu pour tous sur la recherche d’information // perso je splitterais web-expert et pourquoi faut il éduquer à la recherche d’informations sur le principe théorie / pratique | Compétences de base en éducation aux médias

  2. Ping : //Pourquoi faut-il éduquer les jeunes à la recherche d’informations ? | Compétences de base en éducation aux médias

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