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	<title>URFIST Info &#187; Document numérique</title>
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	<description>Actualité des sciences de l&#039;information</description>
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		<title>La dimension éducative du document numérique</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/2171</link>
		<comments>http://urfistinfo.hypotheses.org/2171#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 21 Dec 2011 10:12:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alexandre Serres</dc:creator>
				<category><![CDATA[Document numérique]]></category>
		<category><![CDATA[Revues, ouvrages]]></category>
		<category><![CDATA[appel à articles]]></category>
		<category><![CDATA[pédagogie]]></category>

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		<description><![CDATA[Nous relayons ici un nouvel appel à publication, pour un numéro de la revue &#8220;Document numérique&#8220;, consacré à &#8220;La dimension éducative du document numérique&#8220;. THÉMATIQUE &#8220;Ce numéro cherche à mettre en avant les dimensions pédagogiques du document numérique tant au niveau institutionnel (pédagogie en ligne, utilisation du document numérique en présentiel et à distance) qu’au niveau plus informel dans des pratiques d’autoformation notamment. L’utilisation des documents numériques devient de plus en plus fréquente mais les usages, les pratiques varient selon les supports, les formats [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Nous relayons ici un nouvel <a href="http://dn.revuesonline.com/revues/20/Appel_publi_dimension_educative.pdf" target="_blank">appel à publication,</a> pour un numéro de la revue &#8220;<em>Document numérique</em>&#8220;, consacré à &#8220;<strong>La dimension éducative du document numérique</strong>&#8220;.</p>
<p>THÉMATIQUE</p>
<p>&#8220;Ce numéro cherche à mettre en avant les dimensions pédagogiques du document numérique tant au niveau institutionnel (pédagogie en ligne, utilisation du document numérique en présentiel et à distance) qu’au niveau plus informel dans des pratiques d’autoformation notamment. L’utilisation des documents numériques devient de plus en plus fréquente mais les usages, les pratiques varient selon les supports, les formats et les lieux d’utilisation. Ce numéro souhaite donc développer les différents types de relations sociotechniques qui existent entre le document numérique et les enseignants et apprenants. &#8221;</p>
<p>OBJECTIF</p>
<p>&#8220;Quels sont les méthodes, langages et médiations mis en oeuvre pour conférer une valeur pédagogique au document numérique ? En quoi un document peut‐il avoir une valeur éducative et comment s’opère cette relation ? Quelle culture technique et  informationnelle est alors nécessaire ? Nous recherchons aussi bien des études d’usage auprès d’enseignants, d’étudiants et d’utilisateurs que des analyses théoriques à partir de données voire de méthodes pédagogiques. Nous accorderons un intérêt particulier pour des études autour des pratiques d’autoformation via des dispositifs en ligne qui ne soient pas initialement dédiés à l’apprentissage comme le sont par exemple les réseaux de loisirs créatifs (Le Deuff, 2010). L’étude de communautés comme celle des hackers (Auray, 2002) qui utilisent le document numérique à des fins d’échanges et de progression et d’amélioration en vue d’un objectif commun tout en facilitant l’amélioration de ses connaissances personnelles constituent des pistes intéressantes en ce qui concerne l’accès au savoir. Quels sont dès lors les mécanismes liés à la motivation (Fenouillet, Carré, 2008) qui permettent de répondre favorablement aux différents besoins de formation et d’information ? Les travaux autour des stratégies pour inclure ou « engrammer » une progression et stratégie didactique au sein du document sont vivement souhaités dans ce cadre. Les méthodes de description de la valeur et du contenu pédagogique sont également les bienvenues. La question de l’évolution, des différentes versions qu’un document numérique (redocumentarisation) peut connaître, de sa pérennité ainsi que celle de son archivage en tant que mémoire éducative pourra aussi être développée.  Le numéro cherche à montrer comment le document numérique évolue dans sa dimension éducative et comment il peut s’intégrer dans les formations et notamment quelle peut être sa part au sein d’une culture de l’information et des médias de plus en plus influencée par des environnements numériques.<br />
Nous souhaitons investir les thèmes suivants (liste non exhaustive) :<br />
‐ Aspects théoriques autour des aspects éducatifs, pédagogiques et didactiques des documents numériques<br />
‐ Langages et métadonnées pour la description des ressources pédagogiques<br />
‐ Granularité du document numérique pour l’enseignement<br />
‐ Usages du document numérique comme support pédagogique pour les enseignants<br />
‐ Usages du document numérique par les étudiants et les élèves<br />
‐ Types et méthodes de production de documents numériques à valeur pédagogique<br />
‐ Identification, évolution et pérennité du document numérique.<br />
‐ Apprentissage en ligne via des documents dédiés<br />
‐ Autoformation via des supports numériques divers (forums, vidéos, plans, patrons, échanges et explications sur des forums, réseaux sociaux numériques, réseaux sociaux thématiques)<br />
‐ Formation au document numérique et culture de l’information<br />
‐ Méthodes et apprentissage de la redocumentarisation.<br />
‐ Apport du web sémantique à l’usage éducatif du document&#8221;</p>
<p>La date limite de soumission des textes : le <strong>15 mars 2012.</strong></p>
<p>Les propositions sont à envoyer à Olivier Le Deuff, coordonnateur du numéro (voir tous les renseignements pratiques sur le texte complet de <a href="http://dn.revuesonline.com/revues/20/Appel_publi_dimension_educative.pdf" target="_blank">l&#8217;appel à publication.</a></p>
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		<title>IST, humanités, francité</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/2100</link>
		<comments>http://urfistinfo.hypotheses.org/2100#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 03 Nov 2011 08:44:04 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Manuel</dc:creator>
				<category><![CDATA[Bibliométrie]]></category>
		<category><![CDATA[Document numérique]]></category>
		<category><![CDATA[Edition scientifique]]></category>
		<category><![CDATA[Libre accès]]></category>
		<category><![CDATA[Ressources en Lettres et SHS]]></category>

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		<description><![CDATA[L’AUF (Association des Universités Francophones), qui succède à l’AUPELF (Association des Universités Partiellement ou Entièrement de Langue Française), a tenu le 22 septembre 2011 un colloque à Montréal sur « Le français, langue de l’innovation », à l’occasion du Jubilé de l’Association. Le lien donnant accès aux Vidéos du colloque permet de visualiser, entre autres, trois sessions intéressantes. http://www.auf.org/communication-information/actualites/colloque-2011-6436.html 1)    Celle qui est intitulée « Desmonstrations » [sic] développe le projet IDEFICS (Indexation, Développement et Evaluation [de la recherche] Francophone pour l’Innovation et la Communication Scientifique) – rien [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>L’AUF (Association des Universités Francophones), qui succède à l’AUPELF (Association des Universités Partiellement ou Entièrement de Langue Française), a tenu le 22 septembre 2011 un colloque à Montréal sur « Le français, langue de l’innovation », à l’occasion du Jubilé de l’Association.</p>
<p>Le lien donnant accès aux Vidéos du colloque permet de visualiser, entre autres, trois sessions intéressantes.</p>
<p><a href="http://www.auf.org/communication-information/actualites/colloque-2011-6436.html">http://www.auf.org/communication-information/actualites/colloque-2011-6436.html</a></p>
<p>1)    Celle qui est intitulée « Desmonstrations » [sic] développe le projet IDEFICS (Indexation, Développement et Evaluation [de la recherche] Francophone pour l’Innovation et la Communication Scientifique) – rien à voir avec l’acronyme homonyme Identification and prevention of Dietary- and lifestyle-induced health EFfects In Children and infantS communément trouvé sur Google… – projet associé à <em>Erudit</em> mais aussi à d’autres répertoires comme <em>Persée</em> par exemple. Il s’agit de mettre en œuvre, tout spécialement dans le domaine des SHS, un index de citations francophones.</p>
<p>2)    La vidéo intitulée « Axe Recherche » associe deux chercheurs SHS : Bernard SERGENT (CNRS) et Jean-Guy MEUNIER (UQAM). Ce dernier développe le thème des <em>Digital Humanities.</em></p>
<p>3)    Une troisième vidéo, intitulée « Axe Évaluation » fait intervenir conjointement deux ténors de cette thématique en lien avec les Archives ouvertes : Yves GINGRAS (OST canadien + UQAM) et Stevan HARNAD (Univ. Southampton, U.K.) qu’on ne présente plus…</p>
<p>Bonne visu !</p>
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		<title>Appel à contributions pour le 9ème Congrès de la FADBEN</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/1998</link>
		<comments>http://urfistinfo.hypotheses.org/1998#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 03 Jul 2011 15:24:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alexandre Serres</dc:creator>
				<category><![CDATA[Colloques, manifestations scientifiques]]></category>
		<category><![CDATA[Culture informationnelle]]></category>
		<category><![CDATA[Document numérique]]></category>
		<category><![CDATA[didactique de l'information]]></category>
		<category><![CDATA[enseignant-documentaliste]]></category>
		<category><![CDATA[Fadben]]></category>
		<category><![CDATA[objets documentaires numériques]]></category>

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		<description><![CDATA[La FADBEN (Fédération des Enseignants-Documentalistes de l&#8217;Education Nationale) organisera son 9ème congrès l&#8217;an prochain à Paris, les 22, 23 et 24 mars 2012, sur le thème &#8220;Objets documentaires numériques : nouvel enseignement ?&#8220;. On sait l&#8217;importance de ce rendez-vous majeur pour les enseignants-documentalistes et, au-delà, pour tous les formateurs, chercheurs et enseignants-chercheurs, impliqués dans la formation à la culture de l&#8217;information. Pour la 9ème édition de son congrès, qui a lieu tous les trois ans, la FADBEN lance un appel à contributions, dont on [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>La FADBEN (Fédération des Enseignants-Documentalistes de l&#8217;Education Nationale) organisera son <strong>9ème congrès</strong> l&#8217;an prochain à Paris, les <strong>22, 23 et 24 mars 2012</strong>, sur le thème &#8220;<strong><em>Objets documentaires numériques : nouvel enseignement ?</em></strong>&#8220;.</p>
<p>On sait l&#8217;importance de ce rendez-vous majeur pour les enseignants-documentalistes et, au-delà, pour tous les formateurs, chercheurs et enseignants-chercheurs, impliqués dans la formation à la culture de l&#8217;information. Pour la 9ème édition de son congrès, qui a lieu tous les trois ans, la FADBEN lance un appel à contributions, dont on trouvera le détail sur le <a href="http://congres2012.fadben.asso.fr/" target="_blank">site du congrès</a>, organisé selon les règles en vigueur dans les colloques, avec  évaluation par un Comité scientifique.</p>
<p>Les propositions de communications devront se situer dans  l&#8217;un ou l&#8217;autre des trois axes de la thématique :</p>
<p><strong>1- Nouveaux objets documentaires, nouveaux objets  informationnels : comment la question technique permet-elle de penser la  culture de l’information ?</strong></p>
<p><strong></strong><strong>2- Les nouveaux objets documentaires transforment-ils le rapport au savoir dans et hors l’école ?</strong><strong></strong></p>
<p><strong>3- La posture pédagogique du professeur documentaliste : permanence ou changement dans le contexte du numérique ?</strong></p>
<p>Les propositions sont à envoyer pour le  <strong>18 septembre prochain</strong>.</p>
<p><span id="more-1998"></span>Extrait de la problématique du congrès :</p>
<p>&#8220;Le début du XXIe siècle consacre le règne du numérique dans la production et la circulation de l’information. Un mouvement de convergence médiatique s’amorce ainsi avec l’intégration des supports traditionnels de communication et d’information sur un même média. Avec le web 2 et ses outils laissant une large part à l’interactivité, avec la démultiplication des réseaux sociaux, de nouvelles modalités de communication apparaissent. Plus participatives, ces modalités rendent l’utilisateur acteur de la production et de la circulation de l’information réinterrogeant par là ses façons de penser, d’agir et d’être. L’interaction avec les contenus, la personnalisation des informations et leur inscription sur les réseaux, les possibilités ouvertes par les traitements numériques, obligent à reconsidérer le concept d’information aussi bien dans sa nature que dans sa granularité. L’individu lui-même, de par sa présence sur les réseaux, se voit documentarisé et devient une entité informationnelle. Le concept de document est, quant à lui, bouleversé dans son essence même. Les nouveaux outils du web 2, nés de start-up animées par la recherche de modèles économiques viables, dessinent un paysage toujours mouvant, se recomposant à l’infini et donnant à croire qu’il n’y ait point de repères stables pour les penser, ni de continuité possible au-delà des incessantes ruptures qui les caractérisent. Une redocumentarisation du monde s’opère ainsi produisant de nouveaux objets documentaires et rendant nécessaire la recherche de repères pour l’usager, qu’il soit élève ou étudiant, consommateur, professionnel ou citoyen du monde. La « culture de l’information » est ainsi faite d’un ensemble de pratiques, de représentations, d’histoire des médias et des techniques, et de connaissances variées. L’entrée dans cette culture nécessite une éducation utilisant et étudiant à la fois les objets qui sont la source de son fondement et de son questionnement. Dans ce domaine comme dans tout autre, l’école tient un rôle essentiel et la médiation pédagogique à mettre en œuvre est sans doute à reconsidérer. Bien au-delà de l’intégration des outils numériques dans les pratiques d’enseignement, l’émergence de nouveaux objets documentaires produit de nouveaux objets d’enseignement et inscrit les apprentissages informationnels dans une perspective de convergence des littératies médiatique, numérique et informationnelle. Mais peut-on proposer des repères stables et structurants dans le flux continuel des innovations technologiques, accorder le temps long de l’étude à celui, trépidant, de la modernité numérique ? Comment les professeurs documentalistes peuvent-ils contribuer à relever ce défi ?&#8221;</p>
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		<title>Le retour de Roger</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/1938</link>
		<comments>http://urfistinfo.hypotheses.org/1938#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 21 Mar 2011 10:21:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Annaïg Mahé</dc:creator>
				<category><![CDATA[Document numérique]]></category>
		<category><![CDATA[Revues, ouvrages]]></category>

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		<description><![CDATA[Il reste encore quelques jours pour pouvoir participer à une nouvelle aventure de Roger : un petit groupe franco-canadien de chercheurs propose de reprendre le processus d&#8217;écriture collective initié au sein du Rtp-doc sous la signature collective de Roger T. Pédauque. La première version du texte, &#8221;Le web sous tensions&#8221;, est en ligne et vous pouvez l&#8217;annoter. Plusieurs débats sont déjà lancés, par exemple sur : * la relation entre l&#8217;ingénierie et la science du web, * la dimension temporelle des documents, * l&#8217;archivistique [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Il reste encore quelques jours pour pouvoir participer à une nouvelle aventure de Roger : un petit groupe franco-canadien de chercheurs propose de reprendre le  processus d&#8217;écriture collective initié au sein du Rtp-doc sous la  signature collective de Roger T. Pédauque. La première version du texte, &#8221;Le web sous tensions&#8221;, est <a href="https://espacestemps.co-ment.com/text/vsMAqHUTfIi/view/" target="_blank">en ligne</a> et vous pouvez l&#8217;annoter.</p>
<p>Plusieurs débats sont déjà lancés, par exemple sur :</p>
<p>* la relation entre l&#8217;ingénierie et la science du web,<br />
* la dimension temporelle des documents,<br />
* l&#8217;archivistique et la diplomatique numérique,<br />
* le web sémantique vs web des données.</p>
<p>Le document est disponible pour l&#8217;annotation jusqu&#8217;à la fin du mois de mars.</p>
<p><span id="more-1938"></span></p>
<p>Mise en contexte du retour de Roger par Jean-Michel Salaün :</p>
<p>&#8220;Pourquoi cette initiative alors qu&#8217;il existe déjà trois textes de Roger et que l&#8217;aventure accompagnait une organisation aujourd&#8217;hui oubliée du Cnrs-Stic en réseaux de chercheurs ?</p>
<p>* Tout d&#8217;abord le contexte du web a changé. Sans être obsolètes, les précédents textes de Roger s&#8217;appuyaient sur la situation du numérique du début du millénaire en essayant de pointer les défis à venir.  Les thèmes éclairent  la situation actuelle. Mais le web bouge et il faut réajuster le projecteur pour les années à venir.</p>
<p>* Ensuite, il existe toujours un besoin pour des réflexions réellement interdisciplinaires sur le web. De ce côté, il semble l&#8217;on n&#8217;a pas beaucoup avancé. Et pourtant, seul un dialogue approfondi et interdisciplinaire sera vraiment productif pour comprendre le web.</p>
<p>* Enfin à côté de la publication qui régule aujourd&#8217;hui l&#8217;économie scientifique, la concurrence des carrières et des egos, il est utile de produire des textes collectifs, transversaux, indépendants, mettant en perspective les différentes dimensions disciplinaires sur ce média envahissant qui se construit sous nos yeux, non pas pour bâtir un consensus mais bien pour repérer où sont les accords, les différences ou les divergences et par là avancer chacun notre réflexion par une réelle confrontation interdisciplinaire.</p>
<p>* Et puis, il existe aujourd&#8217;hui des outils et une pratique bien plus développée du dialogue sur le web que du temps de Roger 1er. Il faut poursuivre et élargir les expériences alternatives de production scientifique.</p>
<p>Les responsables de la première version et de la synthèse : Bruno Bachimont (UTC-INA), Valérie Beaudouin (Télécom ParisTech), Jean Charlet (Inserm), Dominic Forest (Université de Montréal), Benoit Habert (ENS-Lyon), Jean-Philippe Magué (ENS-Lyon), Yves Marcoux (Université de Montréal), Alain Mille (Université Claude Bernard &#8211; Lyon 1), Vincent Quint (Inria),  Jean-Michel Salaün (Université de Montréal &#8211; Collegium de Lyon).&#8221;</p>
<p>Pour en savoir plus :</p>
<p>- Roger T. pédauque, <a href="http://cfeditions.com/pedauque/" target="_blank">Le document à la lumière du numérique</a> : forme, texte, médium : comprendre le rôle du document numérique dans l&#8217;émergence d&#8217;une nouvelle modernité, introduction de Jean-Michel Salaün et préface de Michel Melot, C&amp;F Editions, Caen, 2006 (disponible en version numérique pour 5 euros, format ePub)</p>
<p>- Roger T. pédauque, <a href="http://www.cepadues.com/livre_details.asp?l=728" target="_blank">La redocumentarisation du monde</a>, préface de Niels Windfeld Lund, Cépaduès éditions, Toulouse, 2007 et <a href="https://papyrus.bib.umontreal.ca/jspui/handle/1866/725" target="_blank">introduction</a> de Jean-Michel Salaün et Jean Charlet</p>
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		<title>Visite en ligne de 17 musées</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/1848</link>
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		<pubDate>Wed, 02 Feb 2011 09:37:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>jeanpierrelardy</dc:creator>
				<category><![CDATA[Bibliothèques numériques]]></category>
		<category><![CDATA[Document numérique]]></category>
		<category><![CDATA[musée]]></category>

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		<description><![CDATA[Google a lancé mardi 1er février Art Project, débouché d&#8217;un partenariat signé avec dix-sept des plus grands musées de la planète, dont le château de Versailles, le Metropolitan Museum of Art et le MoMA, à New York, la National Gallery et la Tate Britain. Le site s&#8217;appuie sur les technologies de Street View, le complément de Google Maps et Google Earth, qui permettent de se déplacer en 3D dans l&#8217;environnement extérieur et intérieur des musées. 1 061 tableaux ont été numérisés accompagnés de notes explicatives. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Google a lancé mardi 1er février <strong><a href="http://www.googleartproject.com">Art Project</a></strong>, débouché d&#8217;un partenariat signé avec dix-sept des plus grands musées de la  planète, dont le château de Versailles, le Metropolitan Museum of Art et  le MoMA, à New York, la National Gallery et la Tate Britain.</p>
<p>Le site s&#8217;appuie sur les technologies de <strong><a href="http://www.google.com/intl/en_us/help/maps/streetview/">Street View</a>,</strong> le complément de <strong>Google Maps</strong> et <strong>Google Earth</strong>, qui permettent de se déplacer en 3D dans l&#8217;environnement extérieur et intérieur des musées.</p>
<p>1 061 tableaux ont été numérisés accompagnés de  notes explicatives. Chaque musée a choisi un tableau  particulier numérisé avec une résolution de plus de 14 milliards de pixels. Cette fois c&#8217;est la technologie <strong>Artwork View </strong>qui est utilisée.  Le tableau choisi par Versailles est le portrait de  <a href="http://www.googleartproject.com/museums/versailles/marie-antoinette-de-lorraine-habsbourg-queen-of-france-and-her-children">Marie-Antoinette avec ses enfants</a>. Des liens vers <strong>You Tube</strong> permettent de compléter l&#8217;information.</p>
<p>Dans le château, on peut se déplacer d&#8217;une pièce à l&#8217;autre grâce à un plan. De même une liste des tableaux permet d&#8217;afficher directement une œuvre.</p>
<p>En entrant avec son compte Gmail, on peut se constituer son propre musée virtuel et le partager.</p>
<p><em>lire</em> <a href="http://googlefrance.blogspot.com/2011/02/google-et-17-musees-du-monde-entier.html">Google et 17 musées du monde entier vous dévoilent Art Project, </a>mardi 1 février 2011</p>
<p>JPL</p>
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		<title>3ème Conférence  &#8220;Document numérique et Société&#8221; , 15-16 novembre, Aix-en-Provence &#8211; Rappel</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/1761</link>
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		<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 13:10:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Annaïg Mahé</dc:creator>
				<category><![CDATA[Colloques, manifestations scientifiques]]></category>
		<category><![CDATA[Document numérique]]></category>
		<category><![CDATA[Edition scientifique]]></category>
		<category><![CDATA[Libre accès]]></category>

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		<description><![CDATA[Si ce n&#8217;est pas déjà fait, il est encore possible de s&#8217;inscrire à la  3ème Conférence  &#8220;Document numérique et Société&#8221; qui se déroulera les 15 et 16 Novembre 2010 à l&#8217;IEP d&#8217;Aix en Provence. A la suite de Fribourg (2006) et de Paris (2008), la troisième conférence « Document numérique et société » se donne pour objectif d&#8217;approfondir les transformations de la dimension politique du document et plus largement des contenus dans le contexte numérique. Le programme complet est en ligne et vous pouvez [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Si ce n&#8217;est pas déjà fait, il est encore possible de s&#8217;inscrire à la  3ème Conférence  &#8220;Document numérique et Société&#8221; qui se déroulera     les 15 et 16 Novembre 2010 à l&#8217;IEP d&#8217;Aix en Provence.<br />
A la suite de Fribourg (2006) et de Paris (2008), la troisième      conférence « Document numérique et société » se donne pour objectif      d&#8217;approfondir les transformations de la dimension politique du      document et plus largement des contenus dans le contexte numérique.</p>
<p>Le programme complet est <a href="http://www.conf-sciencespoaix.fr/doc_soc_reg/index.php/docsoc/polenquestion/schedConf/program" target="_blank">en ligne</a> et vous pouvez vous inscrire <a href="http://www.conf-sciencespoaix.fr/doc_soc_reg/index.php/docsoc/polenquestion/schedConf/registration">ici</a>.<br />
Les actes sont publiés par l&#8217;ADBS et inclus dans votre inscription.</p>
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		<title>Colloque &#8220;Document Electronique entre Permanence et Mutations&#8221;</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/1742</link>
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		<pubDate>Sat, 30 Oct 2010 17:28:11 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alexandre Serres</dc:creator>
				<category><![CDATA[Colloques, manifestations scientifiques]]></category>
		<category><![CDATA[Document numérique]]></category>
		<category><![CDATA[colloques]]></category>
		<category><![CDATA[document électronique]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://urfistinfo.hypotheses.org/?p=1742</guid>
		<description><![CDATA[Un rendez-vous scientifique important à ne pas manquer : le 13ème Colloque International sur le Document Electronique (CIDE) aura lieu prochainement à Paris, les 16 et 17 décembre 2010, à l&#8217;INHA. Le thème de cette édition :  &#8220;Le document électronique, entre permanence et mutations&#8221;. Le programme, très riche et prometteur, est présenté sur le site du CIDE. Pour s&#8217;inscrire (avant le 15 novembre, c&#8217;est moins cher), c&#8217;est ici.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Un rendez-vous scientifique important à ne pas manquer : le<strong> 13ème Colloque International sur le Document Electronique </strong>(CIDE) aura lieu prochainement à <strong>Paris, les 16 et 17 décembre 2010</strong>, à l&#8217;INHA.</p>
<p>Le thème de cette édition :  &#8220;<em><strong>Le document électronique, entre permanence et mutations&#8221;</strong></em>.</p>
<p>Le programme, très riche et prometteur, est présenté sur le site du <a href="http://europia.org/CIDE13/prog.htm" target="_blank">CIDE</a>.<br />
Pour s&#8217;inscrire (avant le 15 novembre, c&#8217;est moins cher), c&#8217;est <a href="http://europia.org/CIDE13/insc.htm" target="_blank">ici</a>.</p>
]]></content:encoded>
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		<title>Dailymotion, vitrine de l&#8217;INA</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/1725</link>
		<comments>http://urfistinfo.hypotheses.org/1725#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 21 Oct 2010 12:28:37 +0000</pubDate>
		<dc:creator>jeanpierrelardy</dc:creator>
				<category><![CDATA[Document numérique]]></category>
		<category><![CDATA[Ressources pédagogiques]]></category>
		<category><![CDATA[INA]]></category>

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		<description><![CDATA[Dailymotion et l&#8217;INA viennent de signer un accord de partenariat donnant l&#8217;accès à l’intégralité  des  journaux  télévisés  français  de  1971 à 2008,  des  programmes  courts,  des  extraits  de  programmes  (fiction,  humour,  jeux  magazines,  archives  Ardisson…)   sur  la chaîne  INA. C&#8217;est un moyen pour l&#8217;INA d&#8217;élargir sa visibilité car malgré sa notoriété, le site de l&#8217;INA ne dépasse pas les 600 000 visiteurs uniques par mois contre plus de 8 millions pour Dailymotion.    voir le communiqué de presse : http://press.dailymotion.com/fr/wp-content/uploads/CP-Dailymotion-INA-20.10.2010.pdf JPL]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Dailymotion</strong> et l&#8217;<strong>INA</strong> viennent de signer un accord de partenariat donnant l&#8217;accès à l’intégralité  des  journaux  télévisés  français  de  1971 à 2008,  des  programmes  courts,  des  extraits  de  programmes  (fiction,  humour,  jeux  magazines,  archives  Ardisson…)   sur  la <a href="http://www.dailymotion.com/ina">chaîne  INA</a>. C&#8217;est un moyen pour l&#8217;INA d&#8217;élargir sa visibilité car malgré sa notoriété, le site de l&#8217;INA ne dépasse pas les 600 000 visiteurs uniques par mois contre plus de 8 millions pour Dailymotion.<br />
  <br />
<em>voir le communiqué de presse :</em><br />
<a href="http://press.dailymotion.com/fr/wp-content/uploads/CP-Dailymotion-INA-20.10.2010.pdf">http://press.dailymotion.com/fr/wp-content/uploads/CP-Dailymotion-INA-20.10.2010.pdf</a></p>
<p>JPL</p>
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		<title>Accord BNF-Microsoft</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/1702</link>
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		<pubDate>Fri, 08 Oct 2010 14:10:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>jeanpierrelardy</dc:creator>
				<category><![CDATA[Bibliothèques numériques]]></category>
		<category><![CDATA[Document numérique]]></category>
		<category><![CDATA[BNF]]></category>
		<category><![CDATA[Gallica]]></category>

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		<description><![CDATA[La BNF et Microsoft ont annoncé jeudi 7 octobre un accord concernant le référencement des textes de Gallica dans Bing, pour une durée reconductible d&#8217;un an. Microsoft ne participe pas à la numérisation, projet que la société a d&#8217;ailleurs abandonné il y a plus d&#8217;un an. A priori Gallica a intérêt à être référencé par le maximum de moteurs et donc rendre son site visitable et indexable par tous les robots. Alors quel est l&#8217;intérêt d&#8217;un tel accord (sans contrepartie financière) spécifique avec un [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p> La <strong>BNF et Microsoft</strong> ont annoncé jeudi 7 octobre un accord concernant le référencement des textes de Gallica dans Bing, pour une durée reconductible d&#8217;un an. Microsoft ne participe pas à la numérisation, projet que la société a d&#8217;ailleurs abandonné il y a plus d&#8217;un an.</p>
<p>A priori <strong>Gallica</strong> a intérêt à être référencé par le maximum de moteurs et donc rendre son site visitable et indexable par tous les robots.<br />
Alors quel est l&#8217;intérêt d&#8217;un tel accord (sans contrepartie financière) spécifique avec un moteur de recherche ? </p>
<p>Contrairement à ce qu&#8217;avance certain : &#8220;Les ouvrages proposés par Gallica sont en effet mal référencés et donc quasi-introuvables depuis les moteurs.&#8221; (JDN du  8 octobre 2010), Gallica est déjà bien visible comme le montrent les requêtes suivantes :<br />
<em>sahara site:gallica.bnf.fr</em><br />
Google : 2 700 docs<br />
Exalead : 405 docs<br />
Bing : 277 docs</p>
<p><em>proust site:gallica.bnf.fr</em><br />
Google : 2 200 docs<br />
Exalead : 1 380 docs<br />
Bing : 84 docs</p>
<p><em>magnétisme site:gallica.bnf.fr</em><br />
Google : 688 docs<br />
Exalead : 2 355 docs<br />
Bing : 1 130 docs</p>
<p>On note une bonne tenue d&#8217;Exalead.<br />
La BNF devrait donc travailler à un meilleur suivi des règles d&#8217;indexation des moteurs avec la fourniture de méta-données adéquates, en pensant aussi à des outils comme Zotero.</p>
<p>JPL</p>
]]></content:encoded>
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		<title>3e Conférence &#8220;Document numérique et Société&#8221;, 15-16 novembre, Aix-en-Provence</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/1687</link>
		<comments>http://urfistinfo.hypotheses.org/1687#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 04 Oct 2010 09:00:37 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Annaïg Mahé</dc:creator>
				<category><![CDATA[Colloques, manifestations scientifiques]]></category>
		<category><![CDATA[Document numérique]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://urfistinfo.hypotheses.org/?p=1687</guid>
		<description><![CDATA[La  3ème Conférence  &#8220;Document numérique et Société&#8221; se déroulera les 15 et 16 Novembre 2010 à l&#8217;IEP d&#8217;Aix en Provence A la suite de Fribourg (2006) et de Paris (2008), la troisième conférence « Document numérique et société » se donne pour objectif d&#8217;approfondir les transformations de la dimension politique du document et plus largement des contenus dans le contexte numérique. Le programme est désormais en ligne et vous pouvez procéder à votre inscription dès à présent. Les actes sont publiés par l&#8217;ADBS et [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>La  3ème Conférence  &#8220;Document numérique et Société&#8221; se déroulera     les 15 et 16 Novembre 2010 à l&#8217;IEP d&#8217;Aix en Provence<br />
A la suite de Fribourg (2006) et de Paris (2008), la troisième     conférence « Document numérique et société » se donne pour objectif     d&#8217;approfondir les transformations de la dimension politique du     document et plus largement des contenus dans le contexte numérique.</p>
<p>Le programme est désormais <a href="http://www.conf-sciencespoaix.fr/doc_soc_reg/index.php/docsoc/polenquestion/schedConf/program" target="_blank">en ligne</a> et vous pouvez procéder à votre<a href="http://www.conf-sciencespoaix.fr/doc_soc_reg/index.php/docsoc/polenquestion/schedConf/registration" target="_blank"> inscription</a> dès à présent.<br />
Les actes sont publiés par l&#8217;ADBS et inclus dans votre inscription.</p>
]]></content:encoded>
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