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	<title>URFIST Info &#187; Réseaux sociaux</title>
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	<description>Actualité des sciences de l&#039;information</description>
	<lastBuildDate>Fri, 10 Feb 2012 14:40:38 +0000</lastBuildDate>
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		<title>Un physicien au pays du réseautage social</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/1575</link>
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		<pubDate>Wed, 07 Jul 2010 08:00:48 +0000</pubDate>
		<dc:creator>jeanpierrelardy</dc:creator>
				<category><![CDATA[Outils d'information]]></category>
		<category><![CDATA[Pratiques informationnelles]]></category>
		<category><![CDATA[Réseaux sociaux]]></category>
		<category><![CDATA[collaboration]]></category>
		<category><![CDATA[réseau]]></category>

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		<description><![CDATA[La société savante américaine de physique (AIP) a lancé il y a quelques mois un service en ligne gratuit de &#8220;social networking&#8221; à l&#8217;image de nombreux sites du web 2.0. UniPHY permet aux physiciens, ingénieurs et autres scientifiques de se connecter directement à leurs contacts professionnels, de recenser et découvrir les chercheurs ayant l&#8217;expertise nécessaire pour de futures collaborations. Nous avons fait un billet récemment sur 4 services de &#8220;social bookmarking&#8221; (2Collab, Bibsonomy, CiteULike et Connotea) avec une conclusion assez mitigée. Cependant UniPHY se [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>La société savante américaine de physique (AIP) a lancé il y a quelques mois un service en ligne gratuit de &#8220;social networking&#8221; à l&#8217;image de nombreux sites du web 2.0.</p>
<p><strong>UniPHY</strong> permet aux physiciens, ingénieurs et autres scientifiques de se connecter directement à leurs contacts professionnels, de recenser et découvrir les chercheurs ayant l&#8217;expertise nécessaire pour de futures collaborations.</p>
<p>Nous avons fait un billet récemment sur 4 services de &#8220;social bookmarking&#8221; (<strong>2Collab, Bibsonomy, CiteULike et Connotea)</strong> avec une conclusion assez mitigée.</p>
<p>Cependant <strong>UniPHY</strong> se différencie des autres sur de nombreux points qui le rendent assez attractif :</p>
<p>- Le public visé est celui des <strong>chercheurs en physique</strong>, public très actif sur le web. La communauté nombreuse de par le monde est habituée a collaborer numériquement (<em>sans jamais parler de virtuel</em>), à monter des expériences énormes, à partager des ressources informatiques. N&#8217;oublions pas que le web a été conçu il y a 20 ans au CERN justement pour faciliter la publication et l&#8217;échange en ligne.<br />
- UniPHY n&#8217;attend pas la bonne volonté de ses utilisateurs pour  alimenter le site : il est <strong>pré-rempli</strong> avec les profils de centaines de milliers de scientifiques de plus de 100 pays, tous reliés entre eux grâce à leurs publications.<br />
- Uniphy s’appuie sur la  <strong>base de données de publications SPIN</strong> (Searchable Physics Information Notices) analysée par Collexis, technologie propriétaire d’exploitation sémantique acheté par Elsevier.<br />
- <strong>Pas de folksonomie</strong> (indexation des documents par les utilisateurs eux-mêmes) non plus, c&#8217;est un bon vieux <strong>thésaurus</strong> qui est utilisé : la classification hiérarchique PACS (<em>Physics and Astronomy Classification Scheme</em>) développée par l’AIP  et mise à jour tous les 2 ans. Le thésaurus garantit une bonne interprétation du vocabulaire.<br />
- Il faut s&#8217;inscrire pour bénéficier de <strong>UniPHY</strong> mais il n&#8217;y a pas d&#8217;obstacle particulier (genre invitation) et ce service peut donc être utile aux services de veille.<br />
- Une fois inscrit, chacun peut compléter son profil professionnel, mettre à jour et compléter sa liste de publications.<br />
- Il faut ensuite constituer son groupe grâce au module de recherche de chercheurs par nom, mots-clés et lieu de travail.<br />
- UniPHY permet de dépasser les communautés établie : les chercheurs travaillant sur les mêmes thématiques se connaissent  grâce aux publications mais ont tendance à rester dans leur groupe.  Or la science avance plus vite dans l&#8217;interdisciplinaire dans la mise en commun d&#8217;approches différentes.</p>
<p>Les résultats de l&#8217;exploration de UniPHY sont données sous forme graphique :</p>
<p><img style="float: left" title="Un auteur et ses collaborations" src="http://www.aipuniphy.org/Layout/img/network.png" alt="Réseau de recherche" width="211" height="107" /><br />
Un auteur et ses collaborations</p>
<p><img style="float: left" title="Collaboration géographique" src="http://www.aipuniphy.org/Layout/img/geonetwork.png" alt="Collaboration géographique" width="211" height="107" /><br />
Collaboration géographique</p>
<p>C&#8217;est donc un mélange de techniques anciennes et solides au service des évolutions du web et des pratiques.</p>
<hr size="1" />
- Que penser de 2Collab, Bibsonomy, CiteULike et Connotea par  rapport à Zotero ? <a href="http://urfistinfo.hypotheses.org/1565">http://urfistinfo.hypotheses.org/1565</a><br />
- Collexis <a href="http://www.collexis.com/">http://www.collexis.com</a><br />
- PACS <a href="http://www.aip.org/pacs/">http://www.aip.org/pacs/</a></p>
<p>Ressource pédagogique <a href="http://urfist.univ-lyon1.fr/1276867570613/0/fiche___document/&amp;RH=1228138239015">CiteUlike, Connotea, BibSonomy et 2collab</a></p>
<p>JPL</p>
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		</item>
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		<title>Réseaux sociaux, amitié et Bernard Stiegler</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/63</link>
		<comments>http://urfistinfo.hypotheses.org/63#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 04 Oct 2008 16:29:08 +0000</pubDate>
		<dc:creator>urfistinfo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Réseaux sociaux]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://urfistinfo.hypotheses.org/2008/10/04/reseaux-sociaux-amitie-et-bernard-stiegler/</guid>
		<description><![CDATA[
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Un événement important à signaler : </p>
<p>la seconde édition des <a href="http://www.centrepompidou.fr/Pompidou/Manifs.nsf/0/20754A3637F72927C1257497002CEC75?OpenDocument&amp;sessionM=2.6.1&amp;L=1"><em>Entretiens du nouveau monde industriel</em></a><br />
, organisés par Cap Digital, l&#8217;ENSCI-Les Ateliers (Ecole nationale supérieure de<br />
création industrielle) et l&#8217;Institut de recherche et d&#8217;innovation<br />
(IRI)/Centre Pompidou.&nbsp; &nbsp;Le thème de cette année :<br /><em><strong>Cultures, politiques et ingénieries des réseaux sociaux.</strong></em></p>
<p>Parmi les intervenants, <strong>Bernard Stiegler, </strong>très présent aujourd&#8217;hui sur ces questions. <br />On peut d&#8217;ores et déjà suivre les vidéos <a href="http://www.centrepompidou.fr/Pompidou/WebTV.nsf/0/D818EC7FDDE29790C12572280037E7A5?OpenDocument&amp;sessionM=5.1&amp;L=1">en direct</a>, et lire un très bon compte rendu de l&#8217;intervention de Stiegler sur le blog <a href="http://internetactulive.blogspot.com/2008/10/bernard-stiegler-lamiti-le-bien-le-plus.html">InternetActuLive</a>. <br />Extraits :&nbsp; &nbsp;&quot;<em>Facebook et autres, sont des réseaux non-sociaux qui viennent suppléer<br />
le manque de relation sociale, comme les jeux viennent suppléer le<br />
manque de relations individuelles. Mais ils portent avec eux une bonne<br />
nouvelle. Ils montrent que la jeunesse veut s’individuer, échanger, et<br />
pas seulement consommer, comme le montre l’essor du P2P.&nbsp; (&#8230;)&nbsp; &nbsp;Oui, les réseaux<br />
socio-technologiques ne suffisent pas à construire les groupes sociaux<br />
: il faut réfléchir à l’agencement des réseaux socio-technologiques<br />
avec les groupes sociaux.</em>&quot;</p>
<p>AS</p>
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		</item>
		<item>
		<title>« Mais qui se sert encore des signets sociaux ? »</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/80</link>
		<comments>http://urfistinfo.hypotheses.org/80#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 28 Aug 2008 13:43:37 +0000</pubDate>
		<dc:creator>urfistinfo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Réseaux sociaux]]></category>

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		<description><![CDATA[
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>C&#8217;est une bonne <a href="http://bccn.wordpress.com/2008/08/02/des-outils-sociaux/">question </a>&#8230; et merci à Bertrand Calenge pour ce <a href="http://bccn.wordpress.com/"><em>Carnet de notes</em></a>.<br />MA</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Expression visuelle</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/124</link>
		<comments>http://urfistinfo.hypotheses.org/124#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 15 Dec 2007 12:59:42 +0000</pubDate>
		<dc:creator>urfistinfo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Réseaux sociaux]]></category>

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		<description><![CDATA[
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Pour faire simple,<a href="http://www.mutabox.com/"> Mutabox</a> est un site partage et montage vidéo en ligne. Vous pouvez mixer des séquences que vous avez &quot;uploadées&quot;, ajouter du son, des commentaires&#8230; et rendre disponible votre montage. le site MUTABOX est le fruit d&#8217;un travail débuté dans le cadre d&#8217;un projet d&#8217;étudiants du Master « Création et Edition Numériques » de l&#8217;université de Paris 8&#8230; et défini par eux ainsi &quot;<em>MUTABOX permet de façon extrêmement simple la réinterprétation, la critique et le recyclage continu des images en ligne, dans un constant enrichissement sémantique basé sur la rencontre des subjectivités des Internautes « spectacteurs »&quot;</em>.<br />GG <br />(via la liste Cytexte)</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Visualisation collective</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/126</link>
		<comments>http://urfistinfo.hypotheses.org/126#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 12 Dec 2007 15:25:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>urfistinfo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Outils d'information]]></category>
		<category><![CDATA[Pratiques informationnelles]]></category>
		<category><![CDATA[Réseaux sociaux]]></category>

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		<description><![CDATA[Un outil très innovant et intéressant à signaler, à la fois réseau social, outil de text mining et de visualisation de données : il s&#8217;agit de Many Eyes, développé par IBM (eh oui, il n&#8217;y a pas que les start-up du web 2.0 capables d&#8217;innovation et Big Blue peut encore nous étonner !). En simple consultation (choix : Visualizations), il donne à voir déjà d&#8217;innombrables représentations de toutes sortes de données, sur tous les sujets possibles : le nombre d&#8217;élus aux Etats-Unis, l&#8217;utilisation des [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Un outil très innovant et<br />
intéressant à signaler, à la fois réseau<br />
social, outil de text mining et de visualisation de données :<br />
il s&#8217;agit de <a href="http://services.alphaworks.ibm.com/manyeyes/app">Many<br />
Eyes</a>, développé par IBM (eh oui, il n&#8217;y a pas que<br />
les start-up du web 2.0 capables d&#8217;innovation et Big Blue peut encore<br />
nous étonner !).</p>
<p style="margin-bottom: 0cm">En simple consultation (choix :<br />
<a href="http://services.alphaworks.ibm.com/manyeyes/browse/visualizations">Visualizations</a>),<br />
il donne à voir déjà d&#8217;innombrables<br />
représentations de toutes sortes de données, sur tous<br />
les sujets possibles : le nombre <a href="http://services.alphaworks.ibm.com/manyeyes/view/SrUElKsOtha6PGkAD2RnK2-">d&#8217;élus<br />
aux Etats-Unis</a>, l&#8217;utilisation des <a href="http://services.alphaworks.ibm.com/manyeyes/view/SrUElKsOtha6D6k1Q9OmK2-">chemins<br />
de fer en Europe</a>, un graphique sur le nombre <a href="http://services.alphaworks.ibm.com/manyeyes/view/SrUElKsOtha6Q6kNzAOmK2-">d&#8217;abonnés<br />
au téléphone mobile </a>en Amérique du Sud, ou<br />
l&#8217;analyse, sous forme de nuage de tags, du <a href="http://services.alphaworks.ibm.com/manyeyes/create/SN1l7KsOtha67CUp2v4BK2-/Stht6FsOtha6A4-wsm-8F2-">numéro<br />
50-51</a> de la revue Esquisse sur la maîtrise de<br />
l&#8217;information, réalisée par votre serviteur.<br />
Donc une source très riche<br />
d&#8217;informations et de visualisations de données.</p>
<p style="margin-bottom: 0cm">En mode « actif »,<br />
le principe est assez simple et les <a href="http://services.alphaworks.ibm.com/manyeyes/page/Create_a_Visualization.html">trois<br />
étapes</a> sont bien décrites par le site : chargement<br />
des données, choix de la visualisation, paramétrage de<br />
la visualisation.<br />
Petit récapitulatif :</p>
<ul>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm">il faut s&#8217;enregistrer <a href="https://www.ibm.com/account/profile/us?page=reg&amp;okURL=https://services.alphaworks.ibm.com:443/manyeyes/login&amp;required=fname+lname&amp;template=lightperson">chez<br />
IBM</a> ;</li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm">une fois enregistré sur la<br />
plate-forme, il faut charger, par simple copier-coller, n&#8217;importe<br />
quel type de données : chiffres, textes, cartes&#8230; Choix<br />
<a href="http://services.alphaworks.ibm.com/manyeyes/uploaddata">Upload<br />
dataset</a> (on peut copier-coller un texte comme un ensemble<br />
d&#8217;articles, ce que j&#8217;ai fait pour la revue Esquisse) ;</li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm">décrire les données<br />
et leur source ;</li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm">décider d&#8217;un mode de<br />
visualisation : pour les textes, deux possibilités seulement<br />
: le nuage de tags ou l&#8217;arborescence de mots (le « word<br />
tree ») ; voir l&#8217;exemple sur la <a href="http://services.alphaworks.ibm.com/manyeyes/view/SrUElKsOtha6CHUxabjnK2-">culture<br />
informationnelle</a></li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm">En revanche, pour les données<br />
numériques, beaucoup de modes de visualisations possibles.</li>
</ul>
<ul>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm">décider ensuite si on rend<br />
ses données publiques ou non : bouton Publish (mais sans<br />
Perish ;) )</li>
</ul>
<p style="margin-bottom: 0cm">Il y a beaucoup d&#8217;autres possibilités<br />
mais je n&#8217;ai pas tout exploré&#8230;<br />
Un petit regret : l&#8217;impossibilité<br />
(à moins que j&#8217;ai mal cherché) de télécharger<br />
ses données (ou celles des autres) et leur visualisation :<br />
Many Eyes est vraiment un outil collaboratif en ligne et on ne peut<br />
rien garder pour soi&#8230; ;)</p>
<p style="margin-bottom: 0cm">En bref, Many Eyes est une « mine<br />
visuelle », qui donne à voir la multiplicité<br />
des  regards sur le monde, et à ce titre, il serait à<br />
l&#8217;opposé du célèbre <a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Panoptique">panoptique<br />
de Bentham</a> (et analysé par Foucault).<br />
Plus concrètement, il peut être<br />
aussi un outil de recherche intéressant, donnant à voir<br />
des « visualisations » inattendues sur des<br />
corpus de textes et de données.</p>
<p style="margin-bottom: 0cm">AS</p>
<p style="margin-bottom: 0cm">
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Science Connection</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/136</link>
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		<pubDate>Thu, 22 Nov 2007 08:44:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>urfistinfo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Réseaux sociaux]]></category>

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		<description><![CDATA[
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Avec <a href="http://postgenomic.com/">Post-Genomics</a> (cf. <a href="http://marlenescorner.blogspirit.com/archive/2006/03/13/postgenomic.html">Marlène</a> et <a href="http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2006/03/indicateurs_sci.html">Olivier</a>), <a href="http://researchforward.wordpress.com/2007/11/12/opensocial-scholarship/">Open Social Scholarship</a> (cf. <a href="http://bibliothecaire.wordpress.com/2007/11/12/recherche-02-opensocial-pour-les-chercheurs/">Michel</a>) , il faut aussi regarder <a href="http://scilink.com">SciLink</a> une sorte de FaceBook pour les chercheurs. <br />Vous pouvez dresser votre profile, créer votre groupe, ajouter vos refs, inviter des collègues à vous rejoindre, chercher des collègues parmi les inscrits, etc&#8230; pour finalement visualiser votre &quot;collège invisible&quot; et partager avec lui (groupe de discussion, suggestion d&#8217;article avec suivi par fil RSS, etc).</p>
<p>GG</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
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		<title>Il est à qui ce sac ?</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/153</link>
		<comments>http://urfistinfo.hypotheses.org/153#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 02 Oct 2007 11:01:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator>urfistinfo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Réseaux sociaux]]></category>

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		<description><![CDATA[
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.baagz.com/">BAAGZ</a>, le &quot;social search&quot; selon exalead&#8230;. tout en drag&amp;drop.<br />A comparer avec des services comme <a href="http://www.facebook.com">facebook.</a>par exemple&#8230; la logique des sacs est séduisante, le vignettage aussi&#8230; mais à ma connaissance je ne peux pas encore visualiser/partager mes RSS préférès. En revanche, et c&#8217;est la force de Baagz, il offre une autre forme de recherche : à partir d&#8217;un terme, je trouve un &quot;baag&quot; ou un &quot;baager&quot;, donc un thème déjà traité par quelqu&#8217;un ou un &quot;ami&quot; potentiel&#8230; j&#8217;agrege ainsi de &quot;proche en proche&quot; (thème et/ou personne).<br />Voir la demo ici : <a href="http://blog.exalead.fr/">http://blog.exalead.fr/&nbsp; </a>(en anglais par François Bourdoncle au DEMOfall 2007) ou s&#8217;enregister sur le site de baagz pour tester.<br />GG</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>« Et in Arcadia ego » : Vers une culture de l’information et de la communication</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/158</link>
		<comments>http://urfistinfo.hypotheses.org/158#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 30 Aug 2007 13:41:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>urfistinfo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Culture informationnelle]]></category>
		<category><![CDATA[Pratiques informationnelles]]></category>
		<category><![CDATA[Réseaux sociaux]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://urfistinfo.hypotheses.org/2007/08/30/%c2%ab-et-in-arcadia-ego-%c2%bb-vers-une-culture-de-l%e2%80%99information-et-de-la-communication/</guid>
		<description><![CDATA[Olivier Le Deuff, Doctorant, membre du CERSIC-ERELLIF, Université Rennes 2 Du web 2.0 à l’Arcadie Nous souhaitons évoquer ici quelques pistes liées notamment à notre travail de thèse et que nous développerons au cours de l’année soit sur notre site personnel soit dans des publications à venir. Parler de culture de l’information et de la communication peut paraitre évident du fait de l’habitude d’adjoindre ensemble les deux termes comme dans le cas des SIC et des TIC, mais il nous semble que désormais plaider [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR"><strong>Olivier Le Deuff</strong>,</p>
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR">Doctorant,  <span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">membre du CERSIC-ERELLIF, Université Rennes 2</span></span>
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR"><strong> </strong></p>
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR"><strong>Du web 2.0 à l’Arcadie</strong></p>
<p style="margin-bottom: 0cm" align="justify"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">Nous souhaitons évoquer ici quelques pistes liées notamment à notre travail de thèse et que nous développerons au cours de l’année soit sur notre </span></span><span style="color: #0000ff"><span style="text-decoration: underline"><a href="http://www.guidedesegares.info/"><span lang="fr-FR">site</span></a></span></span><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"> personnel soit dans des publications à venir. Parler de culture de l’information et de la communication peut paraitre évident du fait de l’habitude d’adjoindre ensemble les deux termes comme dans le cas des SIC et des TIC, mais il nous semble que désormais plaider pour une culture de l’information ne suffit plus. En effet, alors que nous avons sans cesse parlé de web 2.0 et de personnalisation de l’information, il nous faut constater que l’étape suivante vient d’être franchie et peut-être même depuis longtemps par les « <em>digital natives</em> » adeptes du téléphone portable et des messageries instantanées. Nous sommes désormais confrontés  à ce que certains nomment le web 3.0, une phase où les technologies visent surtout à la communication, notamment  de type phatique. Nous en tenons pour exemple la</span><span style="color: #0000ff"> </span><span style="color: #000000">progression notable du « micro-blogging » comme les solutions </span></span><span style="color: #0000ff"><span style="text-decoration: underline"><a href="http://www.twitter.com/"><span lang="fr-FR">Twitter</span></a></span></span><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"> et </span></span><span style="color: #0000ff"><span style="text-decoration: underline"><a href="http://www.jaiku.com/"><span lang="fr-FR">Jaiku</span></a></span></span><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"><em> </em>qui permettent d’afficher, avec inclusion possible sur son blog, notamment ses dernières activités voire le lieu où l’individu se trouve s’il a synchronisé son téléphone portable avec le système. </span></span>
<p style="margin-bottom: 0cm" align="justify"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">Nous pouvons d’ailleurs nous interroger sur le terme de web 3.0, tant il ne s’agit plus du web mais d’immersion  totale, bref une Arcadie : une utopie globale dans laquelle nous sommes connectés en permanence. <em>Et in Arcadia Ego, </em>parce que pour vous comme pour moi, il devient difficile d’y échapper.</span></span>  <span id="more-158"></span>
<p style="margin-bottom: 0cm" align="justify"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">Une Arcadie où règnent les dieux Pan et Hermès : l’exhibition de ses activités personnelles se mêlant à une volonté de tout communiquer. La personnalisation de l’information se poursuit, passant outre les filtres traditionnels des institutions et chacun peut, du moins le croit-il, se constituer sa propre vision des choses, ce qui n’est pas sans poser de problème communicationnel, si nous partageons l’avis d’Umberto Eco </span></span><sup><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"><a class="sdfootnoteanc" name="sdfootnote1anc" href="#sdfootnote1sym"><sup>1</sup></a></span></span></sup><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">:</span></span>
<p style="margin-bottom: 0cm" align="justify"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">« <em>Toute l’histoire de la culture a été celle d’une mise en place de filtres. La culture transmet la mémoire, mais pas toute la mémoire, elle filtre. (..) Que l’on aille au devant d’une civilisation dans laquelle chacun a son propre système de filtres, c&#8217;est-à-dire que chacun fabrique sa propre encyclopédie. Aujourd’hui une société avec cinq milliards d’encyclopédies concurrentes est une société qui ne communique plus.</em> »</span></span>
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR" align="justify">Par conséquent, le seul aspect informationnel ne peut être suffisant. Il s’agit donc de savoir aussi se servir à bon escient de son univers communicationnel puisque nous devenons de plus en plus autant émetteur (volontairement ou non) que récepteur.
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR" align="justify"><em>Communication Klean-ex et infopollution</em>
<p style="margin-bottom: 0cm" align="justify"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">Depuis quelques mois, de nouvelles formes de communications se développent sur le web. Nous songeons ici aux réseaux sociaux, qui ne sont certes pas nouveaux, mais qui connaissent une forte extension notamment avec le succès grandissant de la plateforme </span></span><span style="color: #0000ff"><span style="text-decoration: underline"><a href="http://www.facebook.com/"><span lang="fr-FR">facebook,</span></a></span></span><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"> ainsi qu&#8217;aux systèmes de <em>micro-blogging,</em> qui consistent à publier de courtes informations parfois depuis son téléphone portable (<em>moblogging</em>)</span></span>
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR" align="justify"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">De nouvelles règles s’élaborent et les stratégies sont parfois étonnantes. Ainsi <em>facebook</em> s’avère assez chronophage et oblige l’usager à parcourir et à glaner de nouvelles idées et applications sur les pages de ses « amis ». Il y a comme une sorte de jeu d’initiés entre les développeurs des nouvelles applications pour <em>facebook</em> et sa diffusion virale. Il est vrai que les nouvelles mesures de l’audience des sites Internet prend désormais en compte le temps passé sur un site et pas seulement le nombre de visites. Ces nouvelles formes de communication privilégient le format court, du style « <em>je fais à manger</em> » ou « <em>je suis sur le site internet de…</em> »,  formes déjà présentes dans les messageries instantanées. A cela s’ajoute une forme de proximité dans ce genre de communication, d’autant que certains sites ne dévoilent des informations que sous cette forme en exclusivité, incitant à suivre le flux <em>Rss</em> pour être un des « initiés ». Une fois de plus, de nouvelles distances sont abolies, d’autant que le moteur Google tente de parvenir à mettre en place un index remis à jour de façon quasi instantanée.</span></span>
<p style="margin-bottom: 0cm" align="justify"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">Finalement, pourquoi ne pas envisager à l’avenir une communication non plus basée sur de l’écriture classique mais sur des idéogrammes ? Le style devrait séduire rapidement les plus jeunes, peu enclins à développer leurs arguments et qui rencontrent de fortes difficultés à écrire correctement. D’ailleurs les usages tendront surtout à faciliter l’envoi d’images, de photos ou de vidéos voire de <em>podcasts</em> courts. Finalement l’écriture ne sera pas le support privilégié de cette communication, comme le prédisait déjà Dan Sperber en envisageant une lecture sans écriture</span></span><sup><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"><a class="sdfootnoteanc" name="sdfootnote2anc" href="#sdfootnote2sym"><sup>2</sup></a></span></span></sup><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">.</span></span>
<p style="margin-bottom: 0cm"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">Évidemment, l’infopollution, dont nous avions déjà montré </span></span><span style="color: #0000ff"><span style="text-decoration: underline"><a href="http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00140079"><span lang="fr-FR">l’accroissement au sein du web 2.0,</span></a></span></span><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"> se poursuit davantage avec une production d’informations peu pérennes, une communication <em>klean-ex</em> mais aussi des sollicitations diverses et variées qui peuvent essaimer sur les réseaux sociaux. Ainsi sur <em>Facebook</em>, ces sollicitations diverses et variées peuvent  devenir pirates, vampires ou tout autres créatures.</span></span>
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR"><em>La fusion « réel-virtuel »</em>
<p style="margin-bottom: 0cm" align="justify"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">La division qui a longtemps prévalu dans les analyses sur le web devient de plus en plus caduque, même si déjà l’étymologie du mot virtuel (présence de la racine <em>vir</em> qui désigne le masculin) nous indiquait que la vision d’un virtuel désincarné était sans doute exagérée.</span></span>
<p style="margin-bottom: 0cm">Nous pouvons établir un tableau qui prend en compte les points clefs de chacune des trois étapes du web, les trois se trouvant de fait mêlées.
<p style="margin-bottom: 0cm"></p>
<dl>
<dl>
<dd>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="7" width="370">
<col width="108"></col>
<col width="109"></col>
<col width="110"></col>
<tbody>
<tr valign="top">
<td width="108">
<p lang="fr-FR">Web 1.0</p>
</td>
<td width="109">
<p lang="fr-FR">Web 2.0</p>
</td>
<td width="110">
<p lang="fr-FR">Entrenets (web 3.0)</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td width="108">
<p lang="fr-FR" align="center">Recherche d’information</td>
<td width="109">
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR" align="center">Personnalisation de l’information
<p lang="fr-FR" align="center">Production d’information</td>
<td width="110">
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR" align="center">Communication personnelle
<p lang="fr-FR" align="center">Communication personnalisée.</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</dd>
</dl>
</dl>
<p style="margin-bottom: 0cm">
<p style="margin-bottom: 0cm">Nous nous étonnons  toujours de l’emploi du terme web décliné ainsi en version comme dans le cas suivant qui décrit avec ironie (quoique ?) la vision de l’évolution du web, telle que le souhaiterait notamment Google <sup><a class="sdfootnoteanc" name="sdfootnote3anc" href="#sdfootnote3sym"><sup>3</sup></a></sup>:
<ul>
<li>
<p style="margin-top: 0.49cm;margin-bottom: 0cm"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"><strong>Web 1.0</strong> : le Web comme une extension des disques durs de nos PC (et de nos Mac&#8230;)</span></span></li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"><strong>Web 2.0</strong> : le Web comme une plateforme applicative complémentaire aux systèmes d’exploitation et aux disques durs</span></span></li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"><strong>Web 3.0</strong> : le Web comme l’informatique universelle en grille destinée à remplacer systèmes d’exploitation et disques durs</span></span></li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"><strong>Web 4.0</strong> : le Web comme intelligence artificielle complémentaire à la race humaine</span></span></li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0.49cm"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"><strong>Web 5.0</strong> : le Web comme intelligence artificielle se substituant à la race humaine</span></span></li>
</ul>
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR" align="justify">Le web 3.0 sera-t-il vraiment sémantique, comme l’aurait souhaité Tim Berners Lee ? Les ontologies impliquent une vision organisée avec une vision et des choix. Il faut donc des Paul Otlet et des Melvil Dewey de tous horizons. Seulement les problèmes sont multiples et infinis : quel langage utiliser (l’anglais informatique ou le projet de Pierre Lévy), quelles priorités ? Mais est-il toujours possible de dégager du sens de ce qui n’en a peut-être pas ? Il ne faut pas oublier qu’Internet constitue, à défaut d’une véritable encyclopédie, la somme des opinions. D’ailleurs cette liberté d’expression intéresse davantage l’économie que la démocratie.
<p style="margin-bottom: 0cm" align="justify"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">Tout devient monnayable, même nos activités en dehors du net grâce à la géolocalisation et tous les autres procédés qui permettent de communiquer ou d’émettre des données, notamment grâce aux terminaux portables. Nous entrons dans un système où nous communiquons en permanence, de plein gré ou involontairement, ce qui entre un peu dans les objectifs de sociétés comme Google, dont le désir est que  chacun de nos agissements soit source de profits et qui souhaite ainsi</span></span><sup><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"><a class="sdfootnoteanc" name="sdfootnote4anc" href="#sdfootnote4sym"><sup>4</sup></a></span></span></sup><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">:</span></span>
<ol>
<li>
<p style="margin-top: 0.49cm;margin-bottom: 0cm" align="justify"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">«<em> nous faire passer la majeure partie de notre vie en ligne</em></span></span></li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR"><em>rendre cette activité virtuelle traçable et transparente</em></li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0.49cm" lang="fr-FR"><em>sponsoriser les services gratuits utilisés lors de cette activité par de la publicité »</em></li>
</ol>
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR" align="justify">Le côté obscur du web 2.0 se poursuit, la panoplie de services gratuits constituant des moyens de se créer de l’audience et des sources de données intéressantes commercialement. Il est vrai aussi que la télé de papa est un modèle voué à disparaître, la vidéo à la demande étant amenée à se développer sous diverses formes, incluant de nouvelles stratégies publicitaires sans doute mieux ciblées.….
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR" align="justify">Le cyberespace s’accroît peu à peu et se mêle à la vie réelle, la distinction « virtuel » et « réel » devient de moins en moins discernable, d’autant que les interopérabilités se renforcent et que la réalité « augmentée » devient concrète, notamment avec les systèmes d’autoguidage. La tentation de « débrancher » peut alors apparaître comme une porte de sortie, mais peut-on vraiment se déconnecter quand, non loin de vous, se trouvent une borne émettrice, une caméra, un de vos objets qui émet ou qui possède une adresse IP ? L’autre tentation serait de devenir un parasite mais ce serait oublier un peu vite que les parasites sont aussi utiles au système. Dès lors, il convient plutôt de veiller à l’acquisition d’une culture de l’information et de la communication, qui prenne en compte l’objet technique et pas seulement du seul point de vue des usages. L’objet technique ne doit être traité ni de manière neutre, ni pris entre les discours technophiles et technophobes. La question du contrôle se doit d’être également posée, notamment afin de savoir à qui appartiennent les données. Face à ce cyberespace en expansion, il convient également de s’interroger sur quels en sont les véritables dirigeants, « les bergers d’Arcadie ». Est-ce nous, comme voudrait nous le faire croire l’idéologie du web 2.0, ou bien plutôt les grandes entreprises? Et que deviennent les autorités ? Les tentatives de légiférer, notamment en ce qui concerne le téléchargement, démontrent souvent un décalage avec la réalité. Un décalage que l’on retrouve avec les partisans de l’allongement des droits d’auteur et les opposants à la licence globale. Négocier est souvent plus profitable que refuser les évolutions.
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR">A moins qu’il ne faille se demander si le cyberespace n’est pas ingouvernable, contrairement à ce que pourrait laisser penser son étymologie et son préfixe « cyber », qui renvoie au gouvernail ?
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR"><strong>CIC et intelligence personnelle.</strong>
<p style="margin-top: 0.49cm;margin-bottom: 0.49cm" align="justify"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">Par conséquent la culture de l’information doit encore évoluer et dépasser les trois stades</span></span><sup><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"><a class="sdfootnoteanc" name="sdfootnote5anc" href="#sdfootnote5sym"><sup>5</sup></a></span></span></sup><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"> décrits par Brigitte Juanals, qui ne prend pas assez en compte l’aspect production d’informations ; d’où la nécessité de lui adjoindre une dimension communicationnelle, pour forger une culture de l’information et de la communication (CIC).</span></span> <em><span style="font-style: normal"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">Cette réunion des deux volets information et communication présente finalement quelques avantages pour  la mise en place d’une formation : </span></span></span></em>
<ul>
<li>
<p style="margin-top: 0.49cm;margin-bottom: 0cm" align="justify"><em><span style="font-style: normal"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">Celui de réconcilier le dualisme scientifique français des Sciences de l’Information et de la Communication. L’aspect disciplinaire devenant dès lors  plus évident, historiquement visible, scientifiquement approuvé et professionnellement intéressant. L’apprentissage théorique via l’enseignement de notions devient possible.</span></span></span></em></li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm" align="justify"><em><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"><span style="font-style: normal">Celui de mêler aussi bien éducation aux médias et éducation à l’information. Nous sortons ainsi de la querelle hégémonique entre </span>media literacy<span style="font-style: normal"> et </span>information literacy<span style="font-style: normal">.</span></span></span></em></li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm" align="justify"><em><span style="font-style: normal"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">Celui de mieux prendre en compte l’objet technique, à la fois vecteur informationnel et communicationnel.</span></span></span></em></li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0.49cm" align="justify"><em><span style="font-style: normal"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">De mêler des enjeux actuels et futurs primordiaux auxquels la formation doit faire face en prenant en compte un environnement global et en sortant de la vision restrictive, voire procédurale, de la seule recherche d’informations.</span></span></span></em></li>
</ul>
<p style="margin-top: 0.49cm;margin-bottom: 0.49cm" align="justify"><em><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">Vers l’intelligence personnelle</span></span></em>
<p style="margin-bottom: 0cm" align="justify"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">Ce qui autrefois était l’apanage de professionnels ou de scientifiques devient le problème de l’ensemble des usagers. Cette fusion se constate comme dans le cas de parents d’étudiants américains qui </span></span><span style="color: #0000ff"><span style="text-decoration: underline"><a href="http://www.20minutes.fr/article/174204/High-Tech-Des-parents-choisissent-le-coloc-de-leur-enfant-sur-Facebook.php"><span lang="fr-FR">consultent sur facebook</span></a></span></span><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"> les profils des futurs co-locataires de leur progéniture, afin de veiller à ce que ce dernier ne soit pas un individu peu fréquentable. </span></span>
<p style="margin-bottom: 0cm"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">De plus cela prouve la nécessité d’appliquer pour chacun des stratégies d’intelligence informationnelle et communicationnelle assez proches de l’IE des entreprises. La première consigne est de parvenir à ce que les premiers résultats renvoyés par les moteurs de recherche concernant l’usager désignent des documents qu’il aura mis lui-même en ligne, en veillant à ce qu’ils ne dévoilent que ce qu’il désire vraiment. Or bien souvent, les données personnelles deviennent trop faciles d’accès. Dans le domaine de la protection des données personnelles et de la stratégie de communication personnelle notamment professionnelle, culture de l’information et culture de la communication se rejoignent pleinement. </span></span><span style="color: #0000ff"><span style="text-decoration: underline"><a href="http://www.sophos.com/pressoffice/news/articles/2007/08/facebook.html"><span lang="fr-FR">Une récente étude</span></a></span></span><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"> a démontré que les jeunes usagers de <em>Facebook</em> acceptent trop facilement les « demandes d’amitié », qui permettent d’avoir accès à des données strictement personnelles comme des photos. La faute probablement au manque de garde-fous au sein des plate formes, au manque de rigueur des usages mais aussi surtout à l’absence de hiérarchies dans les « amitiés virtuelles ».</span></span>
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR" align="justify">Mais en demeurer aux simples mises en garde des dangers n’est pas suffisant. Il est vrai que l’enjeu des traces est important et qu’il faut veiller à ne pas laisser de documents trop personnels, voire pouvant présenter un aspect négatif à court terme comme à long terme. Néanmoins l’absence de traces pourrait être à l’avenir également aussi néfaste et témoigner pour certains recruteurs d’absence d’activités et de manque de communication.
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR" align="justify">Je suis sans cesse surpris par le contraste générationnel. Les plus jeunes générations ne songent guère aux traces qu’ils laissent mais j’ai pu constater, lors des formations que j’ai données, qu’à l’inverse les plus âgés lors des stages s’en préoccupent bien de trop, à mon avis. Il s’agit de trouver un juste milieu et tel est l’enjeu du volet communicationnel.
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR" align="justify">Finalement cette intelligence personnelle rejoint  la lignée des objectifs fixés par Brigitte Juanals plaidant pour une culture générale exploitable à tous niveaux :
<p style="margin-bottom: 0cm">« <em>Cette culture globale doit leur permettre de s’adapter à des contextes variés, qu’ils soient éducatifs, professionnels ou personnels</em>. »<sup><a class="sdfootnoteanc" name="sdfootnote6anc" href="#sdfootnote6sym"><sup>6</sup></a></sup>
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR"><em>Eviter le syndrome Gaspard Hauser</em>
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR" align="justify">Le syndrome Gaspard Haüser convient donc pour décrire une série de négligences liées à un état de minorité informationnelle, qui peut conduire notamment aux dérives du mythe du complot. Nous ne développerons pas ici l’accroissement des théories du complot que nous avons pu rencontrer sur de nombreux sites et lieux de discussion, ce qui montre le problème de la connaissance des sources.
<p style="margin-bottom: 0cm" align="justify"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">Ce syndrome s’applique d’autant plus aux jeunes générations du fait de leur méconnaissance historique, parfois étonnante. Par conséquent, il est difficile de savoir, pour l’adolescent, où il désire parvenir quand il ne connaît qu’imparfaitement son point de départ, lors d’une recherche d’information, c&#8217;est-à-dire qu’il ne possède pas toutes les connaissances nécessaires à la réalisation de l’objectif souhaité. Malheureusement, beaucoup d’élèves ressemblent à Gaspard, qui ne savait guère communiquer et était aisément manipulable. Comme le dit une chanson allemande à son propos, « <em>sein gang war gebeugt</em> » (« sa marche était saccadée », mais nous pouvons également traduire « gang » par « démarche »).</span></span>
<p style="margin-bottom: 0cm">Mais face à l’obscurantisme qui conduit à chercher la vérité ailleurs, il convient de retrouver « les lumières » grâce à la sortie (Aus-Gang) hors de la minorité, décrite par Kant&#8230;
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR"><em>La pensée critique positive et intelligence collaborative :</em>
<p style="margin-bottom: 0cm">Cette culture de l’information et de la communication inclut également des capacités critiques et d’analyse. Cependant, il ne s’agit pas de s’arrêter aux seules capacités de résistance, aux effets de mode comme l’exprime Tzetan Todorov <sup><a class="sdfootnoteanc" name="sdfootnote7anc" href="#sdfootnote7sym"><sup>7</sup></a></sup>:
<p style="margin-left: 0.64cm;margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR"><em>« Sans sa contrepartie positive, le discours critique tourne dans le vide. Le scepticisme généralisé et la dérision systématique n’ont que l’apparence de la sagesse ; en détournant l’esprit des lumières, ils créent un solide obstacle à son action. »</em>
<p style="margin-bottom: 0cm" align="justify"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">C’est ici qu’il convient de continuer à imaginer des systèmes de travail collaboratif et de développer davantage l’usage de plateformes du style <em>wiki</em> et partage de documents. Il convient donc d’être plus modeste et plus réaliste en plaidant plus pour une intelligence collaborative plutôt qu’une intelligence collective trop ambitieuse voire trop mystique. </span></span>
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR" align="justify">Cela revient à repenser les formations ainsi que notre système éducatif qui n’est pas parvenu à tirer des bénéfices des nouvelles technologies. Probablement parce que les enseignants sont mal formés, certainement parce que l’égocentrisme disciplinaire nuit à l’interdisciplinarité et à l’acquisition de connaissances et de compétences réutilisables à tout moment.
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR" align="justify"><img src="/DOCUME~1/UTILIS~1/LOCALS~1/Temp/moz-screenshot.jpg" alt="" /></p>
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR" align="justify">
<p>  <a href="http://urfistinfo.blogs.com/.shared/image.html?/photos/uncategorized/2007/08/30/arcadie_2.jpeg"></a>  <a href="http://urfistinfo.blogs.com/.shared/image.html?/photos/uncategorized/2007/08/30/arcadie_3.jpeg"><img src="http://urfistinfo.blogs.com/urfist_info/images/2007/08/30/arcadie_3.jpeg" border="0" alt="Arcadie_3" width="320" height="126" /></a>  <a href="http://urfistinfo.blogs.com/.shared/image.html?/photos/uncategorized/2007/08/30/arcadie.jpeg"> </a>
<p class="western" lang="fr-FR" align="center"></p>
<p class="western" lang="fr-FR" align="center"><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000"> </span></span></p>
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR" align="justify">&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;-</p>
<div id="sdfootnote1">
<p class="sdfootnote"><a class="sdfootnotesym" name="sdfootnote1sym" href="#sdfootnote1anc">1</a> Auteur et autorité, entretien avec Umberto Eco. In <em>Text-e. Le texte à l’heure de l’Internet</em>. colloque virtuel, 15 octobre 2001 &#8211; mars 2002] / [organisé par la BPI,<strong> </strong><strong>l</strong><strong>'</strong>Euro-Édu, <strong>l</strong>'Institut Nicod, et al.] ; sous la direction <strong>de</strong> Gloria Origgi et Noga Arikha  </div>
<div id="sdfootnote2">
<p class="sdfootnote"><a class="sdfootnotesym" name="sdfootnote2sym" href="#sdfootnote2anc">2</a> Dan Sperber. Vers une lecture sans écriture in <em>Text-e. Le texte à l’heure de l’Internet</em>. colloque virtuel, 15 octobre 2001 &#8211; mars 2002] / [organisé par la BPI,<strong> </strong><strong>l</strong><strong>'</strong>Euro-Édu, <strong>l</strong>'Institut Nicod, et al.] ; sous la direction <strong>de</strong> Gloria Origgi et Noga Arikha  </div>
<div id="sdfootnote3">
<p style="margin-bottom: 0cm"><a class="sdfootnotesym" name="sdfootnote3sym" href="#sdfootnote3anc">3</a><span lang="en-GB"> <span style="font-size: 0.8em">Nicholas Carr. What is web 3.0 ? </span></span><span style="color: #0000ff"><span style="text-decoration: underline"><a href="http://www.roughtype.com/archives/2007/08/what_is_web_30.php">http://www.roughtype.com/archives/2007/08/what_is_web_30.php</a></span></span>
<p class="sdfootnote">L’article a été traduit en partie et commenté sur le blog de Jean Marie Leray: &lt;<span style="color: #0000ff"><span style="text-decoration: underline"><a href="http://adscriptum.blogspot.com/2007/08/web-20-vs-web-30-et-la-suite.html">http://adscriptum.blogspot.com/2007/08/web-20-vs-web-30-et-la-suite.html</a></span></span>&gt;  </div>
<div id="sdfootnote4">
<p style="margin-bottom: 0cm"><a class="sdfootnotesym" name="sdfootnote4sym" href="#sdfootnote4anc">4</a> <span style="font-size: 0.8em">Traduction de Didier Durand des propos de Nicholas Carr. &lt;</span><span style="color: #0000ff"><span style="text-decoration: underline"><a href="http://media-tech.blogspot.com/2007/08/web-30n0-transparence-et-publicit.html">http://media-tech.blogspot.com/2007/08/web-30n0-transparence-et-publicit.html</a></span></span>&gt;
<p style="margin-bottom: 0cm" lang="fr-FR"><span style="font-size: 0.8em"> </span></p>
</p></div>
<div id="sdfootnote5">
<p class="sdfootnote" lang="en-GB"><a class="sdfootnotesym" name="sdfootnote5sym" href="#sdfootnote5anc">5</a><span lang="fr-FR"><span style="color: #000000">- la maîtrise de l’accès à l’information</span></span> <span style="color: #000000">- la culture de l’accès à l’information, &#8211; la culture de l’information (ou culture informationnelle), ce troisième degré de compétence paraissant supposer un niveau de culture générale (prise dans le sens d’instruction, de savoir) <span lang="fr-FR">Brigitte Juanals. <em>La culture de l’information</em>. </span><span lang="en-GB">Hermès.2003</span></span>  </div>
<div id="sdfootnote6">
<p class="sdfootnote"><a class="sdfootnotesym" name="sdfootnote6sym" href="#sdfootnote6anc">6</a><span lang="en-GB"> idem. p 197</span>  </div>
<div id="sdfootnote7">
<p class="sdfootnote"><a class="sdfootnotesym" name="sdfootnote7sym" href="#sdfootnote7anc">7</a><span lang="en-GB"> Tzetan Todorov. </span><em>L’esprit des lumières</em>. Robert Laffont. 2006 p.49  </div>
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		<title>Une extension Firefox pour extraire les mots-clés principaux d&#8217;une page Web</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/168</link>
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		<pubDate>Sat, 16 Jun 2007 12:53:42 +0000</pubDate>
		<dc:creator>urfistinfo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Outils pour la navigation web]]></category>
		<category><![CDATA[Réseaux sociaux]]></category>

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		<description><![CDATA[L&#8217;extension Firefox KGen analyse les pages web et en extrait les mots clés principaux. Elle permettra d&#8217;optimiser le référencement de la page, et d&#8217;en extraire les principaux concepts. Il sera aussi possible de sélectionner les mots de son choix, de les copier dans le presse papier, afin de constituer en quelques secondes des tags réutilisables dans un réseau social comme Delicious. KGen liste tous les mots de la page et les classe selon leur poids (un mot contenu dans un titre est considéré comme [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>L&#8217;extension Firefox KGen analyse les pages web et en extrait les mots clés principaux. Elle permettra d&#8217;optimiser le référencement de la page, et d&#8217;en extraire les principaux concepts.<br />
Il sera aussi possible de sélectionner les mots de son choix, de les copier dans<br />
le presse papier, afin de constituer en quelques secondes des tags<br />
réutilisables dans un réseau social comme Delicious.<br />
<a href="https://addons.mozilla.org/fr/firefox/addon/4788"></a><br />
KGen liste tous les mots de la page et les classe selon leur poids (un mot contenu dans un titre est considéré comme plus &#8220;lourd&#8221; qu&#8217;un mot contenu dans un paragraphe, de la même façon, un mot est plus lourd lorsqu&#8217;il se répéte souvent).</p>
<p>Voici, repérés et copiés en quelques secondes, les 15 mots les plus importants de la page d&#8217;accueil de ce blog à l&#8217;instant : <em>information, urfist, recherche, google, maîtrise, libre, site, lyon, revue, formation, info, scientifique, sciences, accès, ressources<br />
</em><br />
Pour ouvrir la barre latérale KGen : Affichage&gt;Barre latérale&gt;KGen.<br />
<a href="https://addons.mozilla.org/fr/firefox/addon/4788">https://addons.mozilla.org/fr/firefox/addon/4788</a></p>
<p>FM</p>
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		<title>Evaluation 2.0</title>
		<link>http://urfistinfo.hypotheses.org/215</link>
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		<pubDate>Wed, 29 Nov 2006 20:14:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>urfistinfo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Réseaux sociaux]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://urfistinfo.hypotheses.org/2006/11/29/evaluation-20/</guid>
		<description><![CDATA[
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.mywot.com/en/wot/home/">WOT</a> est une extension Firefox pour partager &quot;son&quot; évaluation avec d&#8217;autres, le principe est simple : aprés installation, une icone juste à coté (gauche) de barre d&#8217;URL vous propose d&#8217;évaluer à coup de curseurs (tiens tiens encore&#8230; Cf <a href="http://urfistinfo.blogs.com/urfist_info/2005/09/moteurs_curseur.html">ici </a>et <a href="http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2006/11/les_curseurs_de.html">là</a> par exemple) la page que vous lisez&#8230; l&#8217;ensemble de ces &quot;votes&quot; pondèrent l&#8217;évaluation générale de la page&#8230;ainsi quand vous atterrissez sur une page mal notée un anneau rouge apparaît et grise la page que vous tentez de lire&#8230; ça fonctionne aussi avec les moteurs de recherche (anneaux de couleur à coté des refs)&#8230; pas avec tous&#8230; à tester sur le long terme et sur un nombre conséquent d&#8217;internautes&nbsp; car si les critères sont simples &quot;digne de confiance pour a) un partenaire pro, b) la confidentialité des données perso&nbsp; c) la protection des mineurs&nbsp; + un indicateur de confiance générale &#8230; cet outil &quot;user centric&quot; propose donc des résultats par essence versatiles (fonction des internautes, de leurs moeurs, leurs cultures, leurs distanciations&#8230; leurs subjectivités)&#8230; Si le principe des tags permet la coexistence de points de vue&#8230;&nbsp; le marquage (le &quot;taguage&quot;) de confiance peut-il lui aussi répondre&nbsp; à ce critère de manière aussi large ?</p>
<p>Mieux que des mots des images pour comprendre WOT , les screencast sont <a href="http://www.mywot.com/en/wot/help/">ici</a><br />GG</p>
<p><span id="more-215"></span></p>
<p>D&#8217;où vient le nom de WOT :<br />&quot;The name WOT originates from the phrase &quot;Web of Trust&quot;, which was first<br />
used by the Pretty Good Privacy (PGP) community to describe the<br />
structure of their <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Web_of_trust">public key authentication scheme</a>. As a way of paying homage to the pioneers of Internet security, our<br />
&nbsp; system for bringing trust back to the web is called WOT.&quot;</p>
<p>Dans les fonctionalités , le clic droit sur une page web donne dans le menu contextuel accès à WOT</p>
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