Le carnet du Réseau des Urfist

URFIST : Unité Régionale de Formation à l'Information Scientifique et Technique. Les 7 Urfist ont pour mission la formation des usagers aux nouvelles technologies de l'information et de la communication. Ils déploient également une activité de veille et de recherche sur les thématiques présentes sur ce site.

 

Séminaire Folksonomies et tagging organisé par Alexandre Monnin et Evelyne Broudoux (DICEN) au CNAM le 26 mars 2010

Date mars 17, 2010

Notre ancien collègue, Alexandre MONNIN, nous fait part de son invitation à assister au séminaire Folksonomies et tagging qu’il co-organise le 26 mars prochain au CNAM dans le cadre de ses activités de chercheur au DICEN (Dispositifs d’Information et de Communication à l’Ère Numérique).

Ce thème a souvent joué un rôle phare dans l’activité du réseau des Urfist. Il a notamment été abordé lors des Journées nationales Urfist de janvier 2007 et reste au cœur de nombreux stages dans plusieurs Unités du réseau. De portée internationale, ce phénomène s’amplifie. Au cœur de la problématique de l’indexation, il suscite un intérêt grandissant de la part de la communauté scientifique et du monde internautique en général.

Programme du séminaire

Portail des thèses: l’ABES lance une enquête auprès des doctorants et des médiateurs

Date mars 11, 2010

En amont du projet “portail des thèses” et pour l’ajuster aux besoins et attentes de ses futurs utilisateurs, l’Abes a lancé hier un questionnaire en ligne visant les doctorants, jeunes chercheurs, médiateurs et autres utilisateurs potentiels du futur portail. L’enquête sera close le 31 mai prochain.

Extrait du communiqué de l’ABES:

Pour accroitre la visibilité nationale et internationale des thèses françaises, le Ministère de l’enseignement supérieur a confié à l’Agence bibliographique de l’enseignement supérieur (ABES – www.abes.fr) la réalisation d’un “portail des thèses”. Point d’entrée fédérant l’accès aux thèses validées, le “portail des thèses” proposera un bouquet d’informations depuis le choix du sujet de thèse jusqu’à la valorisation des travaux. Il renverra vers des services proposés par des acteurs des thèses en France, notamment les acteurs associatifs.

Parce que vous êtes des utilisateurs potentiels du “portail des thèses”, l’équipe projet de l’ABES souhaite mieux connaitre vos pratiques et besoins par le biais d’un questionnaire en ligne.
Celui-ci comprend une trentaine de questions mais seules une dizaine, précédées d’une astérisque, sont obligatoires. Toutes les réponses resteront confidentielles. Pour répondre à l’enquête (jusqu’au 31 mai 2010), suivez le lien : http://www.surveymonkey.com/s/theses

Il est encore possible de proposer une contribution aux Journées d’étude “Les doctorants et l’information scientifique”

Date mars 1, 2010

Compte tenu de la brièveté initiale des délais, le Comité d’organisation des Journées d’étude des 3 et 4 juin a décidé de repousser au 22 mars la date limite de proposition d’une contribution d’atelier.

Nous rappelons les modalités de proposition, légèrement modifiées :

Pour cet appel à contribution sont recherchés plus précisément :

* des communications traitant des pratiques des enseignants-chercheurs dans le suivi des doctorants
* des retours d’expériences de coopération entre chercheurs et professionnels de l’information autour de la formation des doctorants.

Forme des propositions :

* titre de la contribution, mots clés
* présentation de la communication en français (environ 1200 signes, espaces compris, format Word ou ODT)
* coordonnées de l’auteur (nom, adresse électronique, appartenance institutionnelle, téléphone)

Les propositions seront remises avant le 22 mars 2010 à l’adresse suivante : doctis@enssib.fr
L’acceptation ou le refus des propositions sera notifié aux auteurs avant le 2 avril 2010.

Colloque “Penser global, agir local, politiques de mise en ligne de la production académique” (Nice, les 29 et 30 mars 2010)

Date février 16, 2010

Le Service Commun de la Documentation de l’Université de Nice Sophia-Antipolis organise sous le patronage du Conseil Scientifique de l’UNS et de la CPU un colloque sur les politiques de mise en ligne de la production académique. Il aura lieu à Nice (Campus Valrose) les 29 et 30 mars prochain.

Extrait de la présentation (de Louis Klée, directeur du SCD et organisateur du colloque):

Les Archives Ouvertes, le libre-accès et la réflexion autour de la mise en ligne des résultats de la production académique restent en France en-deçà des standards anglo-saxons. La tenue de Berlin 7 à Paris du 2 au 4/12/2009 représente une sérieuse avancée. L’Université de Nice Sophia Antipolis (UNS) et son SCD organisent ce colloque avec l’objectif de poursuivre sur cette lancée au niveau très pragmatique et factuel des établissements et de la communauté académique de « base » pour contribuer ainsi à l’acculturation des pratiques de libre-accès. Ce n’est donc pas un colloque de spécialistes mais une rencontre entre intervenants compétents, présentant leurs démarches, leurs expériences et leurs difficultés dans les processus de mise en ligne de la production académique. Il permettra de confronter les pratiques et les expériences en cours dans la communauté académique, de dégager les enjeux, la prospective et des pistes d’action.

Thématiques:

- Enjeux et modèles économiques et scientifiques, payants et en libre-accès, de la mise en ligne de la production académique.
- Pratiques et expériences en cours dans la communauté académique.
- Acculturation des pratiques du libre-accès à l’IST.

Organisation et contact : voir site SCD UNS, Louis.Klee@unice.fr et Catherine.Jomotte@unice.fr


DOC-SOC 2010: politique en question

Date février 15, 2010

La 3e conférence “Document numérique et société” aura lieu à Aix-en-Provence les 15 et 16 novembre 2010 et mettra cette fois-ci l’accent sur les transformations de la dimension politique du document et plus largement des contenus dans le contexte numérique. Les propositions de communication sont attendues jusqu’au 15 mars 2010. Vous trouverez ici l’appel à communications.

Poste de Conservateur vacant à l’URFIST de Paris

Date février 5, 2010

Un poste de Conservateur est vacant à l’URFIST de Paris à compter du 1er septembre 2010. Notification publiée sur la liste Poppée sous le label “Ecole nationale des Chartes”.
Saisie des voeux par les agents souhaitant participer au mouvement, modifications éventuelles et annulations : du 12/02/2010 au 09/03/2010 – CAPN : le 06/05/2010
Info URFIST Paris : 01.43.26.85.22.

Visualiser le profil.

Le livre et le document à l’ère du numérique

Date février 5, 2010

La FADBEN (Fédération des enseignants-documentalistes de l’Education Nationale) lance un appel à contributions pour le prochain numéro de sa revue, Médiadoc, sur un thème, aussi classique qu’essentiel : “Le livre et le document à l’ère du numérique”.

Réflexions théoriques, mais aussi didactiques  sont attendues :

Ces thématiques pouvant être abordées selon deux angles d’approche :

‣ l’une plus théorique visant à approfondir les connaissances professionnelles des professeurs documentalistes sur ces objets d’enseignement : quelle approche conceptuelle, quelle histoire, quelles évolutions, quels enjeux ?

‣ l’autre plus didactique visant une appropriation et une mise en œuvre pédagogique de ces objets d’enseignement : quels sont les savoirs scolaires et quelles problématiques informationnelles développer avec les élèves ? Quels enseignements mettre en place pour appréhender ces notions dans une perspective d’ouverture des élèves à la culture de l’information ?”

Le texte complet de l’appel à contributions est disponible sur le site de la Fadben.

Attention aux délais : ils sont courts !

Journées d’études « Les doctorants et l’information scientifique »

Date janvier 27, 2010

10èmes rencontres FORMIST – 3ème journée d’étude du réseau des URFIST

Jeudi 3 et vendredi 4 juin 2010, Campus de La Doua – Lyon, Villeurbanne

Version PDF de l’appel à communications

À l’occasion des 10èmes Rencontres FORMIST et de la 3ème journée d’étude des URFIST, l’enssib et le réseau des URFIST organisent en partenariat un événement commun autour de la thématique :

« Les doctorants et l’information scientifique »

Organisées sous forme de conférences et d’ateliers, ces journées visent à réunir les différents acteurs de la formation à l’information scientifique et à favoriser la mutualisation du travail entre enseignants-chercheurs, Services communs de la documentation et doctorants.

Problématique des journées

L’information scientifique et technique (IST) désigne l’ensemble des données et publications sur lesquelles se nourrit, s’appuie et se prolonge un travail de recherche.

La maîtrise de l’IST implique la compréhension des principes généraux de la communication scientifique et de l’ évaluation de la science et la connaissance de notions fondamentales de la documentation et de l’information. Elle nécessite également la mise en œuvre d’opérations cognitives (sélectionner, par exemple) ainsi que l’utilisation d’outils spécifiques.

La sensibilisation des doctorants aux problématiques de l’IST est probablement l’un des éléments qui permet au jeune chercheur d’approcher et de comprendre les arcanes du monde de la recherche.

Le déploiement d’un travail de thèse est aussi le temps où se met en œuvre une maîtrise de l’information spécialisée. Savoir chercher, assimiler et exploiter, puis produire à son tour des données de la science permet de réaliser l’une des boucles qui régit les règles de la communication scientifique. Ainsi, le doctorant expérimente une manière de comprendre en devenant lui-même acteur.

Au cours de la thèse, divers protagonistes interviennent auprès du doctorant pour l’informer ou le guider. Les approches sont multiples et rarement concertées : l’encadrement assuré par le directeur de thèse, les consignes pour le dépôt de la thèse électronique, les séances proposées par les bibliothèques, les stages de formation documentaire animés par des organismes comme les URFIST ou les CIES, les dispositifs pédagogiques organisés par les Écoles doctorales, les échanges informels au sein de l’équipe de recherche … Tous ces éléments contribuent à l’apprentissage du thésard. Mais comment le doctorant agrège-t-il ces diverses expériences et comment peut-il s’approprier et gérer les spécificités de l’IST ?  Et ce, dans la perspective d’une activité professionnelle pouvant aussi bien se situer dans un milieu de recherche universitaire que dans une structure à caractère économique ou industriel.

Enfin, dans un contexte d’évolution rapide, la maîtrise de l’information est affectée par l’évolution accélérée des technologies de l’information, qui se fait sentir aussi bien sur l’investigation, que sur la production ou la diffusion.

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Rapport Perrin: quel avenir pour les Urfist?

Date janvier 26, 2010

Le 18 janvier, a été rendu public le rapport de l’inspecteur général Georges Perrin sur “La formation continue des personnels de la filière bibliothèque de l’Etat” [pdf].

Ses conclusions et recommandations concernant les Urfist sont nettes:

p. 37: “On peut donc légitimement se poser la question de l’actualité du rôle des URFIST et de leur positionnement spécifique dans les établissements d’enseignement supérieur. Aujourd’hui, et après plus de deux décennies d’évolution des technologies de l’information, une génération de professionnels s’est formée aux approches contemporaines et sans cesse réactualisées de l’information scientifique et technique. De ce fait, et mise à part des secteurs où une veille « pointue » peut se justifier, force est de constater que la plupart des services de documentation des universités peuvent se suffire à eux-mêmes, et sont en mesure de jouer pleinement le rôle dévolu aux URFIST, et ce, avec une efficacité et une réactivité accrue, compte tenu de leur plus grande proximité avec les usagers.”

p. 38: “il semble que les missions actuellement remplies par les URFIST, pourraient être désormais confiées aux SCD ou aux SICD des universités.”

p. 38: “De notre point de vue, la mission de défrichage et de sensibilisation à l’évolution des techniques documentaires, qui était originellement dévolue aux URFIST, est désormais pleinement accomplie. Le relais peut être pris partout où les professionnels qu’ils ont su former sont en relation directe avec les usagers.”

Recommandation (p. 52): “Intégrer les URFIST dans les SCD de leur université de rattachement.”

La mise en oeuvre de ces recommandations signifierait la disparition du réseau des Urfist tel qu’il existe, réseau d’unités légères associant un conservateur de bibliothèque et un enseignant-chercheur, où la formation à l’IST est adossée à une activité de recherche sur les nouvelles pratiques informationnelles.

Le rapport[1] nous apparaît entaché d’erreurs factuelles[2] et d’une vision tronquée de la pratique des Urfist et des enjeux de la formation continue. La problématique de la culture et des compétences informationnelles, en particulier, en est pratiquement absente.

Nous reviendrons dans un prochain billet plus en détail là-dessus.

Le rapport Perrin devrait cependant être l’occasion, au-delà de la question de l’inscription institutionnelle dans le nouveau contexte de la LRU (selon une interprétation que l’on souhaiterait moins fondamentaliste), de refaire le point sur les missions des Urfist qui ont bien évolué (comme le contexte de l’IST) depuis leur création en octobre 1982.

Aussi, anciens et nouveaux lecteurs d’Urfist-Info, nous serions très intéressés de recueillir votre point de vue quant à l’utilité (ou pas) des Urfist et quant à leurs missions.


  1. outre le fait qu’il inscrit la problématique du devenir des Urfist dans le cadre exclusif de la formation continue des bibliothécaires, lesquels ne représentent qu’un petit tiers de nos publics…
  2. En particulier le constat d’un “certain déclin” de nos activités s’appuie sur la prise en compte exclusive de 2 années successives, 2006 et 2007, sans doute pour des raisons de disponibilité immédiate. La prise en compte des chiffres des 5 dernières années fait apparaître la réalité inverse d’une irrégulière mais nette progression.

Journalbase une plateforme de titres de revues en SHS en devenir

Date janvier 24, 2010

L’article de Cybergéo intitulé « JournalBase. Comparer les bases de données scientifiques internationales en sciences humaines et sociales (SHS) » présente un travail de « croisement » des bases de données en SHS.

Cinq bases sont étudiées. Les bases SSCI (2012 revues) et AHCI (1166 revues) du WOS (Thomson-reuter) comportent (en 2009) quelques 3178 revues, quand Scopus, base d’Elsevier en recense 6200, l’ERIH liste 5200 titres, et l’AERES en dénombre 6000. Les auteurs indiquent que Google Scholar n’a pu servir d’élément pour l’étude pour cause d’opacité de sources (indexées). Le texte analyse et compare ces 5 bases pour nous livrer quelques éléments saillants (chacun trouvera et retiendra bien entendu bcp d’autres éléments) :

  • journalbase, résultats de la concordance et de la curation des 5 bases,  recense 9551 revues différentes en SHS
  • env. 300 revues du DOAJ sont présentes dans le total des revues recensées
  • Scopus n’est pas une base pas très propre … si elle affiche 6200 titres (presque 2 fois celles du WOS réunies) après nettoyage des inactives, doublons, autres documents, et réellement classées en SHS… la quantité tombe à 3453 revues. Le WOS après le même travail de curation affiche 2864 titres. Les auteurs précisent que Scopus aurait une meilleure couverture en Science Sociale qu’en Science Humaine
  • Un travail sur ces listes indique un non-recouvrement assez significatif de ces bases… et donc des informations très peu comparable quant à l’ensemble des revues en SHS : « force est de considérer que les 2 grandes bases bibliométriques commerciales, (WOS & Scopus) , ne recouvrent chacune qu’un tiers du champ recensé par ailleurs. Les listes de l’ERIH et de l’AERES font un peu mieux, en couvrant chacune la moitié du champ identifié… »
  • Wos et Scopus répertorient plus de 2/3 de revues anglophones (près de 80% pour la base WOS-SSCI), là où l’ERIH en propose 38,4%.
  • On notera 319 revues françaises dans l’ERIH, 47 dans Scopus, 66 dans le Wos-AHCI et 24 dans le Wos-SSCI. Cela n’indique pas que les textes sont en langue française et montre qu’on est loin de l’estimation globale des 2000 revues française en SHS (Archambault, Vignola-gagné, 2004 – cit. des auteurs)
  • Les auteurs soulignent aussi les difficultés épistémologiques et de méthode d’indexation pour classer les revues dans des champs disciplinaires. Cela implique des problèmes d’identification, de reconnaissance, de mesure, …
  • On relèvera aussi le manque d’information sur la « fraîcheur » des listes, en particulier celle de l’AERES qui indique une date de création et non une date de mise à jour.
  • Remarque plus perso, sur l’ensemble des 5 bases, 234 revues sont attribuées aux Sciences de la communication (aux auteurs : où sont passés les Science de l’information. C’est la difficulté de la représentation des SIC – Sc. de l’information et de la communication-  en dehors de la france ?).

On terminera ce billet en indiquant que Journalbase sera prochainement disponible dans une version dynamique en ligne et par cet extrait issu de la conclusion de l’article : « Ces résultats nous conduisent donc à souligner l’importance d’afficher plus de transparence quant aux procédures et aux critères de sélection des revues dans les différents outils, qu’ils soient commerciaux ou non, notamment pour limiter les biais géographiques et disciplinaires que nous avons pu constater lors de cet inventaire des contenus des bases de données. »