Archives de catégorie : Réseau des Urfist

Toutes informations concernant le réseau des URFIST : supports, stages, partenariats, personnels, publications…

Une Semaine Numérique

La Semaine Numérique des URFIST 2025 s’est déroulée du 17 au 21 mars, offrant une série de formations et d’ateliers en ligne dédiés aux outils et méthodes en science ouverte. Cet événement a rassemblé 356 participants et totalisé 24 heures de visioconférences, témoignant de son succès. Entre outils innovants, réflexions critiques et partage d’expériences, la Semaine Numérique des Urfist a reflété le dynamisme du réseau des Urfist dans la formation et la diffusion des savoirs.

Les stages

Le programme a couvert un large éventail de thématiques:

  • Animée par Alain Godon et Damien Hamard, une session a exploré des territoires nouveaux entre recherche documentaire et Open Source Intelligence (OSINT)
  • Des outils tels que Stylo, présenté par Roch Delannay, et Obsidian, par Raphaëlle Bats, permettent de simplifier la rédaction et l’organisation des notes de recherche en Markdown.
  • Le libre et les communs numériques ont été cultivés, dans la droite ligne des résidences wikimédia de nos unités et grâce aux résidents (Delphine Montagne, Mickaël Schauli, Pierre-Yves Baudouin) : les participants ont découvert OpenStreetMap, Wikipédia bien sûr, Mastodon, et le langage de requête SPARQL
  • Nous avons eu la chance d’écouter Ian Johnson, développeur principal depuis 20 ans d’Heurist, plateforme de gestion de bases de données pour les sciences humaines et sociales
  • Côté publication : outre la présentation de la première revue francophone consacrée aux datas papers en SHS, Data&Corpus, par Florence Thiault et Julien Müller, Les Presses Universitaires de Rennes, avec Yves Picard, ont abordé leur initiative visant à aligner au mieux leurs contrats d’auteurs sur les principes de la science ouverte
  • Lucile Bourguignon a présenté Lodex, un outil Inist-CNRS destiné à la valorisation de données structurées pour des analyses bibliométriques.

Le temps fort : Séminaire « Jeunes chercheurs »

Le séminaire dédié aux jeunes chercheurs a mis en lumière la diversité des manières d’investiguer la fabrique et la diffusion de la science aujourd’hui :

  • Marianne Duquenne a témoigné d’une approche communicationnelle de la science ouverte, analysant les dynamiques de collaboration et les intérêts des parties prenantes dans la production et la diffusion des connaissances.
  • Innocent Azilan : son étude sur l’« épistémicide » en Afrique francophone, explore la disparition de savoirs locaux face aux paradigmes scientifiques dominants.
  • Ugo Verdi analyse quant à lui les littératies et la gouvernance des données, soulignant l’importance des compétences en gestion des données
  • Clara Galliano enquête sur les pratiques singulières de la science ouverte chez les enseignants-chercheurs : non, l’enseignant-chercheur n’est pas qu’une donnée !
  • Nicolas Brard étudie l’engagement des chercheurs sur les réseaux socio-numériques, analysant les opportunités et les défis associés à la médiation scientifique en ligne
  • Marcin Trzmielewski réfléchit à l’organisation des connaissances médicales sous l’angle de l’utilité, proposant une approche contextualisée pour l’élaboration de systèmes d’organisation des connaissances en allergologie.
  • Amélie Daloz nous a présenté ses travaux sur l’intelligence artificielle et la veille environnementale, explorant comment l’IA peut être utilisée pour surveiller et analyser les données environnementales.
  • Irene De Togni analyse les effets participatifs sur les plateformes de critique culturelle.

Ce séminaire a démontré le dynamisme, l’inventivité et la richesse de la jeune recherche dans le domaine des sciences de l’information et de l’information scientifique.
Rendez-vous l’année prochaine pour de nouvelles explorations numériques !

Semaine Numérique des URFIST 2025 : le programme

Du 17 au 21 mars 2025, le Réseau des Urfist vous propose une série, intégralement à distance, de rencontres, ateliers, formations et webinaires pour outiller vos recherches. A travers ce programme, les 7 URFIST vous invitent à découvrir ou compléter vos connaissances sur OpenRefine, Stylo, les data papers, Obsidian, Heurist, OpenStreetMap, Mastodon, Osint ou encore Lodex. 

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Lundi 17 mars : 

Mardi 18 mars : 

Mercredi 19 mars : 

Jeudi 20 mars : 

Vendredi 21 mars : 

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Pour retrouver le programme détaillé et vous inscrire : https://urlr.me/Zbrukn

A bientôt, pendant la Semaine Numérique des Urfist ou dans les formations du semestre : https://sygefor.reseau-urfist.fr

Le Réseau des URFIST

 

Validez votre formation Introduction aux données de la recherche avec un open badge !

A la suite des réflexions menées dans le Réseau et le Centre de ressources Urfist, les formations d’Introduction aux données de la recherche dispensées dans chaque Urfist permettent désormais d’obtenir un open badge.

Visuel de l'open bage Introduction aux données de la recherche

Une proposition qui fait suite au projet OBERRED

L’Urfist Méditerranée avait participé en 2019-2022 au projet OBERRED (Open badge Ecosystem for Recognition of skills in research Data management and sharing), mobilisant différents partenaires européens dont l’Inist-CNRS. À l’échelle du Centre de ressources Urfist, la réflexion s’est poursuivie en 2023-2024 autour de l’articulation entre les objectifs des formations d’introduction aux données de la recherche, régulièrement programmées dans les Urfist, et les compétences qui composent le référentiel OBERRED. Elle a conduit à la création d’un open badge fondé sur les compétences correspondant à la première étape du cycle de vie des données (planification et conception).

Qu’est-ce qu’un open badge ?

Utilisés dans le monde de l’éducation, mais aussi de l’entreprise ou du social, les open badges contribuent à la reconnaissance des compétences et des apprentissages tout au long de la vie. Image numérique dans laquelle sont enregistrées différentes informations (récepteur, émetteur, critères, preuves justifiant d’attribution), elle permet notamment :

  • d’identifier et reconnaître des compétences,
  • de valoriser ces compétences dans son parcours professionnel,
  • à l’échelle d’une équipe, de cartographier les compétences en interne.

Sécurisé par des spécifications techniques internationales, un open badge est affichable sur des plateformes numériques dédiées, mais aussi sur un CV, un réseau social professionnel…

Pour faire connaître le dispositif dans le cadre de l’écosystème Recherche data gouv, un atelier avait été organisé sur le sujet lors du séminaire de décembre 2023 à Reims.

Extrait de la présentation des compétences Planification et Conception du référentiel OBERRED
Extrait de la présentation du référentiel OBERRED. Le badge Urfist Introduction aux données de la recherche porte sur la compétence globale ‘Planification et conception”

Comment obtenir l’open badge Urfist Introduction aux données de la recherche ?

Les formations suivies dans les Urfist sur les données de la recherche donnent désormais la possibilité de répondre à une évaluation mise en place sur la plateforme de formation Callisto. Dans les jours qui suivent la séance, les stagiaires qui le souhaitent pourront faire un test constitué d’une quinzaine de questions portant sur les principaux éléments de la phase de planification et de conception des données : 

  • Définitions
  • Types de données
  • Politiques de données
  • Principes FAIR
  • Plan de gestion de données
  • Entrepôts de données
  • Métadonnées et identifiants

Le badge est validé à partir de 75% de réussite au test (avec 2 tentatives possibles).

Vous souhaitez obtenir votre Open Badge Introduction aux données de la recherche ?

  • Inscrivez-vous à l’une des formations consacrées aux données de la recherche proposées par les Urfist ou contactez votre Urfist de rattachement.
  • Suivez la formation asynchrone Gestion et diffusion des données de la recherche sur Callisto-Formation et réalisez l’évaluation correspondante (elle nécessite une auto-inscription au cours).

Pour en savoir plus, le Centre de ressources Urfist se tient à votre disposition  (urfist-rdg@groupes-renater.fr).

Claire Tignolet

Co-responsable de l'URFIST de Paris

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Séminaire des URFIST 2024 : alors, on joue ?

Chaque année, le Réseau des URFIST est accueilli dans une des unités pour son séminaire d’été. Du 4 au 6 juin, l’équipe niçoise s’est prêtée à l’exercice.

A cette occasion, les URFIST en ont profité pour faire un point sur les jeux sérieux et modalités de ludification utilisés en formation. Cette session a donné lieu à plusieurs ateliers.

Cartographie des jeux existants sur l’IST et la Science Ouverte

Claire Tignolet, URFIST de Paris, a fait un retour sur la liste où elle recense les jeux sérieux existants sur l’IST et la Science Ouverte. Un nouvel onglet sur les fresques est venu enrichir ce travail. Cette production accompagne la session de formation de formateurs sur la thématique “Promouvoir l’IST par le jeu” qu’elle anime à Paris depuis 2023.

D’autres URFIST proposent également des actions sur cette thématique dans leurs programmes, par exemple avec l’accueil de formations de Marie Latour de l’Université de Guyane à Paris, Lyon et Strasbourg en 2023. Les jeux sont mis à disposition sur Zenodo au fur et à mesure de leurs parutions et actualisations.

L’URFIST de Bordeaux, dans le cadre du projet ECODOC, propose des ateliers de conception de jeux à partir de données scientifiques, dans l’objectif de créer des outils ludiques de vérification des connaissances. La méthode est expliquée sur le site du projet : https://ecodoc.u-bordeaux.fr/actualites/de-la-science-aux-jeux

Réflexions sur les motivations à jouer en formation

Le groupe 1 a organisé ses réflexions en deux axes : d’une part, l’identification des arguments qui motivent à “jouer” en formation face aux arguments qui restent un frein à la ludification ; d’autre part, une réflexion autour de l’ingénierie pédagogique lorsqu’on souhaite transformer sa formation “classique” en formation “ludique”.

Arguments en faveur de la ludification Freins à la ludification
Casser le côté descendant ; favoriser les interactivités même en grands groupes ; favoriser la mémorisation, les mises en situation collectives, les résolutions de problèmes, les échanges ; travailler l’affect en formation ; activer ou réactiver des connaissances

Gestion du bruit et difficultés d’inclusion de certains publics ; mise en difficulté de publics timides et de formateurs qui n’aiment pas “jouer” (changement de posture, sortir de la zone de confort) ; disparition de la structure du cours ; moyen de détourner l’objectif d’apprentissage initial ; reproduction des logiques de ludification venues des entreprises privées ; avoir le sentiment d’infantiliser son public ; nécessité de passer du temps à comprendre le jeu ; difficulté de gestion du temps et de la dynamique de groupe ; apprenants parfois mis en “compétition”

La seconde réflexion a permis au groupe 1 d’évoquer les questions suivantes :

  • faut-il annoncer le jeu aux apprenants ? Si oui, comment ?
  • quelles compétences sont nécessaires pour les formateurs ? Les formés ?
  • quelle évaluation pour l’apprenant de ce qu’il aura appris / retenu / compris ?
  • faut-il annoncer une évaluation à l’issue du jeu aux apprenants ?
  • comment ne pas réduire / simplifier ma formation ?
  • comment garder un équilibre entre aspects théoriques et pratique ?
  • comment gérer les temps de préparation, logistique et d’animation nécessaires ?
  • comment faire correspondre la scénarisation aux objectifs pédagogiques ? Selon quelles règles ?

restitution du groupe 1 sur la ludification des formationsRestitution des réflexions du groupe 1 sur la ludification des formations

Tester un jeu sérieux : la Fresque des données ouvertes

Cette session a été l’occasion de tester la fresque créée par Datactivist’ en 2023 sur la thématique des données ouvertes. Deux équipes ont réalisé chacune une fresque, donnant lieu à des échanges sur l’expérience et l’intérêt de ce type d’animation pédagogique en formation.

les deux tables de jeu sur la fresque des données ouvertes

Aperçu des deux tables de jeu “Fresque des données ouvertes”

En fin de jeu, les participants ont fait part de leurs retours sur l’expérience en elle-même :

  • La Fresque a suscité des échanges riches et intéressants
  • La durée a semblé un peu longue dans la mesure où les participants n’étaient que 4 par table, la fresque est plutôt prévue pour 6 à 8 joueurs par table
  • Expérience ludique plutôt que de jeu, qui suppose un réel accompagnement de la part de l’animateur/trice

et l’intérêt qu’ils y trouveraient en tant que formateur/trice :

  • permettre des réappropriations distinctes entre chaque groupe, intéressantes à comparer
  • faciliter la discussion sur les données et l’Open Data
  • un tel outil peut être utilisé soit pour introduire la question des données en début de cours, soit à la fin du cours pour mobiliser les connaissances apprises

Concevoir un jeu sérieux sur l’IA

Un troisième groupe a commencé à concevoir un jeu sérieux qui permettrait de vérifier l’acquisition de connaissances et de compétences relatives à la question de l’intelligence artificielle au service de la recherche. Cette ébauche doit donner lieu à de nouvelles discussions, à une poursuite vers un prototype, à tester au prochain séminaire des URFIST à Paris en janvier 2025. A suivre !

groupe 3 en train de travailler sur le jeu sérieux

Le groupe 3 en pleine réflexion

“Sciences participatives et communication scientifique : écrire, publier, diffuser” : Les vidéos

Les vidéos de la journée d’étude “Sciences participatives et communication scientifique : écrire, publier, diffuser”, organisée le 16 novembre 2023 par le réseau Urfist sont maintenant en ligne sur Canal U.

https://www.canal-u.tv/chaines/callisto/jne-2023-reseau-urfist-sciences-participatives-et-communication-scientifique

Avec ces quatre vidéos, vous pouvez voir ou revoir l’introduction de la journée et les trois tables rondes.

Image décorative

JNE 2023 “Sciences participatives et communication scientifique” – Introduction : Bergère Marc, Moretto Philippe, Bats Raphaëlle

JNE 2023 – Écrire la science dans des projets de sciences et recherches participatives : Castagneyrol Bastien, Villechaise-Dupont Agnès, Kohlmann Émilie

JNE 2023 – Publier les résultats des projets de sciences et recherches participatives Bauquier Charlotte, Laborde Aurélie, Guillebon Thibaud

JNE 2023 – Valoriser les résultats des projets de sciences et recherches participatives Smaniotto Alessia, Bats Raphaëlle, Dozières Anne, Garnier Mathilde

Pour rappel, le site de l’événement, avec son programme, la liste des intervenants et l’argumentaire de la journée, est accessible à l’adresse suivante : https://srp-commscientifique.sciencesconf.org/

Nouvelle version de CERISE, tutoriel de méthodologie documentaire

Le tutoriel de l’URFIST de Paris sur la méthodologie documentaire CERISE est désormais disponible sur la plateforme Callisto.

Destiné aux étudiants à l’université de niveau licence ou master, aux formateurs en méthode du travail universitaire (MTU) ainsi qu’à toute personne qui souhaite maîtriser l’information dans les études supérieures, le tutoriel CERISE se veut généraliste.

Ses différentes parties suivent le déroulé de la recherche d’information :

  1. Débuter sa recherche ;
  2. Rechercher l’information ;
  3. Analyser l’information ;
  4. Exploiter l’information.

Outre des apports théoriques, chaque partie présente des exemples, des conseils méthodologiques et des exercices commentés prenant en compte différents types de documents. Chaque partie peut être consultée de manière autonome, en fonction de ses besoins. 

Nouvelle version du tutoriel CERISE, 2024

La première version de ce tutoriel a été créée il y a plus de 20 ans. Il a fait depuis l’objet de refontes régulières et vient d’être entièrement revu et mis à jour par Aline Bouchard et Lucas Ricroch (URFIST de Paris) avec le soutien financier du ministère de l’Enseignement supérieur et de la recherche. L’occasion de faire le point sur les compétences informationnelles mises en valeur depuis la dernière version datant de 2018 : évolution des catalogues de bibliothèques vers la recherche fédérée, développement de ChatGPT ou encore inscription dans une démarche éthique.

Le tutoriel est désormais disponible librement sur la plateforme Callisto (plateforme de contenus pédagogiques utilisant l’environnement Moodle) et réutilisable : https://callisto-formation.fr/course/view.php?id=263.

Pour en savoir plus, n’hésitez pas à contacter l’URFIST de Paris.

Le programme de la Semaine Numérique des Urfist #SNDU2024

Du 18 au 22 mars, le Réseau des Urfist vous propose une série, intégralement à distance, de rencontres, ateliers, formations et webinaires pour outiller vos recherches. A travers ce programme, les 7 URFIST vous invitent à découvrir ou compléter vos connaissances sur l’intelligence artificielle, les fake science, les corpus textuels, ORCID, la publication en accès libre et les registered reports, les mèmes, la 3D, la gestion des photos et des images, etc.***

Lundi 18 mars : 

Au-delà de ChatGPT : recherche d’informations académiques et intelligence artificielle, Aline Bouchard, Urfist de Paris : 10h-12h

Avec le déploiement grand public de ChatGPT, l’intelligence artificielle devient à la mode dans la recherche d’information. Et pourtant, un certain nombre d’outils n’ont pas attendu pour mettre à disposition de la communauté académique des fonctionnalités IA, notamment sémantiques. Quelle est cependant la valeur de ces « systèmes académiques » qui proposent d’« augmenter » les capacités de recherche et de compréhension de la littérature scientifique, voire de devenir de véritables assistants du chercheur ? Et en quoi peuvent-ils compléter des recherches académiques plus classiques ?

Fake science : panorama des méconduites et contre-feux pour déjouer les pièges, G. Cabanac, Université Toulouse III-Paul Sabatier. (14h-16h). Vous pouvez aussi suivre cette session en présentiel à Toulouse.

Le problème du ‘fake’ n’épargne pas la science. Cette conférence dressera un panorama des méconduites contemporaines qui polluent la littérature scientifique, tout en exposant des contre-feux : actions concrètes à intégrer dans nos pratiques pour détecter les arnaques.

Mardi 19 mars  

Analyse sémantique et cartographie de corpus textuels à travers GarganText, Anne-Laure Derepas, ISC-PIF : 10h-12h

Gargantext est un logiciel libre, développé par l’Institut des Systèmes Complexes du CNRS de Paris Île-de-France (ISC-PIF) et ses partenaires. C’est une plateforme web collaborative pour l’exploration d’ensembles de documents non structurés. Elle combine des outils de traitement du langage naturel, d’exploration de texte, d’analyse de réseaux complexes et de visualisation interactive de données pour ouvrir la voie à de nouveaux types d’interactions avec vos corpus numériques

Interroger les API d’ORCID : pourquoi, comment ?, Olivier Roques, SICD Toulouse : 13h30-16h30

Présentation ORCID, visibilité des données, les APIS publiques et membres, obtenir des clés pour utiliser les APIs, APIs sans autorisation, APIs avec autorisation

Mercredi 20 mars : 

Panorama des modèles de publication scientifique en accès ouvert : focus PCI – registered reports, T. Guillemaud et/ou D. Bourguet (INRAE) : 9h30-12h30 

L’objectif de cette session est d’effectuer un panorama des modèles de publication scientifique en accès ouvert afin de mieux cerner les enjeux liès par exemple aux coûts de la publication, à la crise de la reproductibilité, à la dissémination de la science dans la société (citoyens et économie), à l’évaluation de la recherche (amont/aval), etc. Un focus sur Peer Community In et les Registred Reports sera notamment proposé. La présentation et les échanges lors de la session permettront une meilleure connaissance de l’écosysteme de la publication scientifique.

Utiliser des mèmes pour la communication de sa recherche, Irene De Togni, Urfist de Strasbourg : 14h-15h30

En milieu académique, bien que le terme soit employé depuis les années 1970 pour désigner un « élément culturel se propageant de façon interindividuelle par copie ou imitation » (Dawkins, 1972), le mème fait désormais l’objet d’une réflexion interdisciplinaire, au carrefour entre les sciences de l’information et la communication, l’art et la sémiotique.
Le même est désormais un objet médiatique omniprésent en milieu numérique et en dehors et peut devenir un puissant outil de médiation et de vulgarisation du travail du chercheur.

Bing Image Creator (Dall-e3) : utiliser un générateur d’images pour libérer vos documents illustrés, Hugo Lopez, Urfist de Toulouse : 15h30-17h

Mettre sous licence libre des matériaux riches : une impossibilité ?, Les générateurs d’images (introduction, progrès récents), Bing Image Créators (Introduction, Prompt engineering : structure, Prompt pour communication scientifique, Vérifications des images).

Jeudi 21 mars

Introduction aux enjeux de la 3D en SHS, Xavier Granier, Université Bordeaux Montaigne, pour le consortium 3D-SHS : 10h-11h30

Cahier des charges, archivage de la 3D, vocabulaire, logiciels, droits, données 3D et métadonnées : si vous avez des questions sur l’un ou l’autre de ces éléments, alors cette introduction devrait répondre à un certain nombre d’entre elles.

Gérer des photos et leurs métadonnées avec Tropy, Jean-Baptiste Monat, Urfist de Lyon : 15h-17h

Il s’agira d’une aide à la prise en main du logiciel Tropy, qui se veut un “Zotero des photographies”. A la fin de la séance, les participants seront en mesure de créer un projet Tropy et y importer des photos, organiser ces photos via des objets, listes et tags ainsi que les enrichir (notes, sélections), adapter leur modèle de métadonnée à leur besoin et de rendre utilisable les métadonnées de Tropy dans Zotero

S’auto-outiller pour sa recherche : présentation de Litote, un gestionnaire d’extraits de texte,  Aurore Turbiau, Université Lyon 2 Lumière : 17h-18h

Aurore Turbiau a conçu l’outil Litote. Pourquoi se mettre à coder dans le cadre d’une recherche “littéraire” ? Et comment ? Comment concevoir un outil adapté à la gestion d’extraits d’oeuvres ? Quelle complémentarité avec les autres outils bibliographiques ? Elle nous présentera sa démarche et les problématiques rencontrées lors de cette fructueuse expérience destinée à outiller “sur-mesure” ses besoins de chercheuse.

Vendredi 22 mars : 

Intelligence artificielle et propriété intellectuelle, Camille Jalicot, Urfist de Bordeaux : 10h-12h

Cette formation vise à apporter des réponses concrètes sur les problématiques que pose le développement de l’intelligence artificielle en droit de la propriété intellectuelle : l’intelligence artificielle est-elle protégée au titre de la propriété intellectuelle ? ; dans quelle mesure les intelligences artificielles peuvent-elles utiliser les données protégées par le droit de la propriété intellectuelle ?

Introduction à DBpedia, Hugo Lopez, Urfist de Toulouse : 14h-15h

Présentation, fonctionnement et enjeux au sein de l’écosystème wikimédia

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Pour retrouver le programme détaillé et vous inscrire : http://bit.ly/3S861uu.

A bientôt, pendant la Semaine Numérique des Urfist ou dans les formations du semestre : https://sygefor.reseau-urfist.fr/#/

Le Réseau des URFIST

Wikicafés : des rencontres Science Ouverte et Wikimedia

Depuis deux décennies, les initiatives se multiplient pour développer le libre accès à la littérature de recherche. Si l’essentiel des actions se concentre sur la refonte du modèle de publication des articles académiques, renforcer la diffusion des connaissances à l’ensemble de la société n’est pas en reste.

Les projets Wikimédia sont un partenaire naturel de l’enseignement supérieur et la recherche.

  • D’une part, Wikipédia est devenu un acteur incontournable de la médiation de connaissances : il s’agit désormais d’un des dix sites Internet les plus consultés au monde et de loin la première source d’information encyclopédique.
  • D’autre part, la science ouverte est le seul moyen de rendre Wikipédia durablement fiable : bien que l’objectif demeure de permettre au plus grand nombre de rédiger Wikipédia, il ne s’agit pas de la production de connaissances nouvelles mais d’une encyclopédie qui fait le point sur l’état des connaissances et des savoirs. Le refus du travail inédit sur Wikipédia met l’expert au centre, et cette synthèse du savoir proposée sur Wikipédia ne peut se faire que si et seulement si un journaliste, un chercheur ou tout autre expert reconnu s’est intéressé au sujet.

Le réseau des Urfist a le plaisir de recevoir trois résidents Wikimedia pour l’année 2023 pour accompagner le développement des relations entre l’ESR, la Science ouverte et les projets Wikimedia : https://urfistinfo.hypotheses.org/4016.

Programmes de formations et de rencontres des résidences

Pour cela, les trois résidences Wikimédia au sein des URFIST proposent un programme de formations et de rencontres sur leurs périmètres d’action.

Ces prochains mois, celles-ci prévoient notamment une participation à l’opération #1Lib1Ref, qui incite les bibliothécaires du monde entier à ajouter des sources fiables dans Wikipédia.

Bandeau 1Lib1Ref

En vue de la prochaine campagne se déroulant du 15 mai au 5 juin prochains, voici le programme prévu :

Retrouvez toutes les dates des formations et des rencontres sur l’agenda des formations des Urfist .

Les WikiCafés : fédérer des communautés autour de Wikimédia dans l’ESR

En plus de toute cette offre, les trois résidents vous convient à des WikiCafés : des rendez-vous informels et sans inscription pour discuter des relations entre projets Wikimedia et projets de recherche ou de valorisation de la recherche.

Affiche des WikiCafés
Résidences Wikimedia Urfist

Les personnels techniques, de soutien à la recherche, enseignants-chercheurs et doctorants de toute la France intéressés par les projets Wikimédia (Wikipédia, Wikidata, Wikimedia Commons, etc) et leurs liens avec la recherche sont invités à se retrouver en ligne chaque 1er et 3e mardi du mois entre 13h et 14h.

Ces rendez-vous sont l’occasion :

  • de poser des questions et d’échanger sur vos projets éventuels mobilisant Wikimédia,
  • – de découvrir les actions menées par d’autres services ou d’autres universités, des outils et des actualités (la première partie de l’heure est dédiée à la présentation d’une thématique ou d’un outil par les wikimédiens en résidence),
  • – de tisser un réseau autour de Wikimédia dans la recherche.

Le premier WikiCafé s’est tenu le 4 avril 2023 et a été l’occasion de présenter les wikimédiens des URFIST ainsi que #1Lib1Ref et les formations prévues en lien avec cet événement. Les questions de la dizaine de participants présents ont permis d’apporter un éclairage sur les périmètres des résidences et les actions envisagées cette année. 

Rendez-vous sur Sygefor pour avoir les dernières informations concernant ces rdv : https://sygefor.reseau-urfist.fr/#/training/10035/11967

L’équipe des résidents Wikimedia du réseau des URFIST : Pierre-Yves Beaudouin (Urfist de Bordeaux), Juliette Halimi (Urfist de Bretagne et Pays de la Loire), Hugo Lopez (Urfist Occitanie)

La Semaine Numérique des Urfist – #SNU 2023

Du 27 au 31 mars, le Réseau des Urfist vous propose une série, intégralement à distance, de rencontres, ateliers, formations et webinaires pour outiller vos recherches.A travers ce programme, les 7 URFIST vous invitent à découvrir ou compléter vos connaissances sur la constitution et l’usage de corpus, les sciences participatives, l’innovation ouverte, les données de la recherche disciplinaires, les plans de gestion des données, les projets Wikimédia, etc. Pour consulter le programme et vous inscrire : https://tinyurl.com/yrnw4jca

Lundi 27 mars

9h-12h : Sciences ouvertes et sciences participatives : quelles pratiques, quels enjeux ? (Formation à distance) #SNU2023

Après une introduction aux sciences ouvertes et aux sciences participatives, nous nous poserons les questions suivantes : dans quelle mesure sciences ouvertes et sciences participatives sont-elles articulées aujourd’hui ? Peut-on parler d’appropriation des savoirs ouverts ? Quelles relations peut-on observer entre les savoirs académiques, les savoirs professionnels et les savoirs d’expérience ? Nous nous appuierons sur l’analyse de dispositifs actuels et identifierons les outils disponibles pour les chercheurs et leurs enjeux pour les sciences.

13h30-16h30 : Corpus, Données et Métadonnées [A distance] – #SNU2023

  • Découvrir différents types de corpus et savoir où les chercher et comment y accéder
  • Découvrir les process de construction, de traitement et de diffusion de corpus de recherche.
  • Découvrir les questions de métadonnées, de données et d’interopérabilité associées aux corpus textuels, photographiques, ou autres.
  • Découvrir des acteurs incontournables de la mise à disposition de corpus.

Mardi 28 mars

10h-12h30 : Trouver, qualifier, reconnaître les compétences liées aux données de la recherche #SNU23

Trouver, qualifier, reconnaître les compétences liées aux données de la recherche n’est pas chose aisée. Quelles compétences pour quelles activités, quels métiers, quelles personnes, quelles équipes. Comment détecter les besoins, comment acquérir des compétences, comment les reconnaître, les certifier, pourquoi et comment les valoriser ? 

14h-17h : Pourquoi et comment rédiger un Plan de gestion des données (PGD / DMP) ? [Formation à distance] #SNU2023

Le Plan de gestion des données (PGD) ou Data Management Plan (DMP), de plus en plus souvent demandé par les financeurs de projets (Commission Européenne depuis 2017, ANR pour les projets financés à partir de 2019) est un « document qui synthétise la description et l’évolution des jeux de données, et prépare le partage, la réutilisation et la pérennisation des données » (Source ANR). Il existe différents modèles de PGD.

Mercredi 29 mars

10h-12h : Wikimédia et Science Ouverte [à distance] #SNU2023

Dans le cadre de la convention signée entre Wikimédia France et le MESR, 3 URFIST accueillent des wikimédiens en résidence pour favoriser les liens entre Wikimédia et la Science Ouverte. Cette session est l’occasion de découvrir les différents liens pour renforcer la promotion de la Science Ouverte à travers les différents projets Wikimédia.

  • Présenter les liens entre Wikimédia et Science Ouverte
  • Comprendre les enjeux liés au partage et l’ouverture de données sur Wikimédia

14h-17h : Focus sur les licences libres : quels usages dans un contexte de science ouverte ? [A distance] #SNU2023

  • Connaître les différents types de licences libres. 
  • Identifier les contenus diffusés sous licence libre. 
  • Vérifier les droits octroyés par la licence et les usages autorisés. 
  • Choisir la licence libre appropriée à ses contenus et à sa démarche d’ouverture.
  • S’assurer que les éléments intégrés à son contenu ont été placés sous une licence compatible avec la licence envisagée. 

Jeudi 30 mars

10h-12h : Le cahier de laboratoire électronique, un outil numérique au service de la qualité [formation à distance] #SNU2023

Pour certaines disciplines, le cahier de laboratoire (laboratory notebook) apparait comme l’un des outils quotidiens du chercheur. Il permet de documenter le cheminement des travaux de recherche, d’assurer la traçabilité des expériences, d’authentifier la paternité et l’antériorité des résultats. C’est donc un élément majeur pour le développement d’une démarche qualité au sein de la recherche publique pour les laboratoires. Dans des environnements de recherche de plus en plus numérisés, la mise en place de cahiers de laboratoire électroniques s’avère inéluctable. Quels sont les atouts des versions numériques ? Quelles en sont les limites ? Comment les cahiers de laboratoire électroniques peuvent-ils s’articuler avec d’autres outils de gestion comme les plans de gestion de données ?  

14h-16h : Sobriété numérique: du constat à l’action ! [#SNU2023]

“Virtuel”, “cloud”, “dématérialisation”: le vocabulaire du progrès technique induit par le numérique laisse souvent penser à un univers abstrait, infini et sans conséquences pour l’environnement. Nous essaierons au cours de cette séance de déconstruire cette idée, en pointant les différents impacts liés au numérique.
Dans la continuité de cette perspective critique, nous proposerons quelques pistes pour, à l’échelle individuelle, reprendre le contrôle sur nos usages et limiter leurs conséquences environnementales.
Le formateur s’attachera autant que possible, sur un sujet qui touche à la sensibilité éthique et politique de chacun, de permettre le partage d’informations et d’idées.

Vendredi 31 mars

10h-12h : The Carpentries : communautés de chercheurs et réseau de formateurs [à distance] #SNU2023

  • faire connaître The Carpentries
  • proposer un retour d’expérience comme formateur pour cette communauté

Bonus !

Le poster du programme pour diffuser auprès de vos collègues ou afficher dans vos laboratoires, bibliothèques, centres de recherches, etc.

A bientôt dans nos formations de la Semaine Numérique des Urfist ou dans les formations du semestre : https://sygefor.reseau-urfist.fr/#/

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